ОЧЕНЬ ВАЖНО! Поочередное чтение — наилучший способ поддержать интерес ребенка, начинающего читать. Прочитайте первое слово, малыш прочтет второе, вы — третье и т. д. Закончив страницу, перечитайте ее, но теперь первым будет он. Таким образом, ребенок лучше усвоит, что процесс чтения состоит не столько в аналитической и трудоемкой расшифровке, сколько в интуитивном узнавании слов.
Запишите прочитанные ребенком книги на магнитофон. Читайте очень медленно, чтобы малыш успевал следить за текстом, но при этом очень выразительно, чтобы было интересно слушать (восклицайте «дин-дон!» всякий раз, переворачивая страницу).
Объясните, что не нужно произносить вслух то, что читают, надо лишь следить за текстом глазами, водя пальцем по строчкам. Это упражнение заставит ребенка читать в тот момент, когда он слушает запись. Позже он таким же образом может заниматься с книгами-кассетами, которые продаются в магазине. Это прекрасный способ помочь ребенку перейти к чтению про себя.
Одноцветный текст из черных букв. Когда ребенок обретает способность читать незнакомые ему слова, написанные одноцветными буквами, например в газете, сделайте еще одну или две книги с цветными буквами, а потом переходите к тексту, состоящему из одних черных букв.
Книги без иллюстраций. К чтению таких книг можно перейти, когда малыш уже научится немного читать, но по-прежнему еще захочет остаться героем рассказанных в них историй. Поскольку теперь не нужно прибегать к помощи фотографий, выдумывайте самые невероятные истории, например о том, как ваш ребенок спасает утопающих, отправляется в джунгли, где он будет жить в компании обезьян, или в путешествие на воздушном шаре. Если малышу чтение книги без картинок не нравится, прочитайте ему ее вслух сами. Тогда он поймет, каким героем он предстает на ее страницах!
Как развить вкус к чтению. Для этого нужно, во-первых, чтобы малыш понемножку (одну или две страницы каждый или почти каждый день) читал сам с вашей помощью, и, во-вторых, чтобы вы читали ему вслух гораздо более сложные и интересные для него тексты. Это совершенно необходимо, ибо только в этом случае ребенок будет всегда иметь перед собой цель, к которой надо стремиться.
Советы относительно учебного материала. Купите или сделайте сами карточки из плотной бумаги размером 21х27 см, разлинованные тонкими линиями. Из них можно изготовить хорошую книжку. Что касается фломастеров, то они не должны пачкаться, соприкасаясь с водой (потому что слюна, попавшая на страницу, испортит всю вашу работу).
Всем, кого заранее приводит в отчаяние необходимость готовить учебный материал, напомню, что период, когда приходится рисовать для ребенка книжки, таблицы и другие пособия, длится примерно два года. Если вам надоест эта работа, сделайте перерыв и дождитесь момента, когда у вас снова появится желание сочинить книжку. Не забывайте, что для ребенка полезна любая стимуляция его возможностей, даже если она затем прекратится. Кроме того, возобновив свои занятия, малыш очень быстро все вспомнит.
ПИСЬМО
Для подготовки к самостоятельным занятиям письмом ребенку нужно дать бумагу и карандаш, а также выделить место, где бы он мог рисовать и писать. Поощряйте его, если, оставшись в одиночестве, он рисует. Научите его рисовать человечков, домики и т. п. Если малыш увидит, как рисуют и пишут дети постарше, он станет им подражать.
Алфавит. Для обучения чтению я выбрала печатные, а не рукописные буквы, потому что навыки чтения приобретаются раньше, чем навыки письма. Это происходит в возрасте, когда способность ребенка к восприятию данного превосходит его возможности в приобретении двигательных навыков. Поэтому при обучении чтению надо использовать буквы с наиболее простым и ясным начертанием. Что касается письма, то оно есть производное от чтения. Малыш берет пример с вас, ведь он видел, как вы писали слова, и будет вам подражать. На этой стадии развития ребенка писать для него означает не упражнение в каллиграфии, а попытку сформулировать важную для ребенка мысль, обращенную к другому. Впрочем, он начнет с того, что накарябает что-то невообразимое и заявит, что здесь написано то-то и то-то. Даже если вам ничего не удастся прочесть, скажите, что он сделал неплохо. Скоро некоторые буквы станут узнаваемыми, обратите на это внимание ребенка и похвалите его. Покажите ему, как надо писать такие буквы. Но если он все же предпочитает делать это по-своему, на первых порах не стоит с ним спорить.