Когда наш народ овладеет валеологической грамотностью, я больше чем уверен — мы станем лучше и интереснее жить. Еще раз повторяю: мы должны взрастить нового человека.
На нашем факультете разрабатывается особая программа, она отлична от всех направлений, которые есть в России. Схема обучения представляет собой круг, по нему мы и будем вести педагогов и студентов. Смысл в нескольких словах: прежде всего надо научить человека понимать, что такое природа и ее закономерности; дать понятие о действии физических природных факторов на организм человека; третий сектор указывает на социальную среду, общество; четвертый и пятый секторы представляют выбор, который делает для себя обучающийся.
Если говорить о работе кафедры, то мы разработали концепцию непрерывного валеологического образования, начиная с дошкольного возраста и кончая вузовской последипломной практикой. То, что делается в университете, является бесценным вкладом в развитие учения П. К. Иванова, в создание новой педагогической науки, подготовки и, самое главное, взращивании нового человека".
Кафедра валеологии СПГУ тесно сотрудничает с группой последователей П. К. Иванова, работающих в селе Ореховка. Задачей этой группы и лаборатории "Природное развитие человека" Луганского института последипломного образования учителей является дальнейшее развитие идей оздоровления человека. Взаимно обогащая свои творческие научные разработки, эти организации подготовили для внедрения собственную концепцию валеологического воспитания.
Для практической реализации валеологического воспитания в городе создаются благоприятные условия, функционирует городской Центр природного оздоровления, который, в свою очередь, имеет в районе экспериментальную площадку базового характера для отработки методик оздоровления и курсовой переподготовки воспитателей и учителей. Здесь же на основе самоокупаемости издается научно-популярная литература по здоровому образу жизни.
Аналогов данного проекта в нашей стране нет. Подготовка специалистов по валеологии в России впервые осуществляется на единственном пока философско-валеологическом факультете Самарского Госпедуниверситета.
Дело Учителя живет в людях. Добрая весть о нем разносится по всему свету, сбываются его пророческие слова: "Я буду признан всеми людьми мира, а когда заговорят об этом люди всего мира, тогда станет на арену для всех нас бессмертие. Это будет, обязательно будет".
УЧЕНИКИ
На протяжении вот уже нескольких лет в селе Ореховка живет десяток учеников П. К. Иванова. Объединившись в добровольное общество "Истоки", они занимаются научными исследованиями, теоретическим обоснованием практического опыта Учителя, изданием книг, объединенных в серии: "Рукописное наследие Учителя Иванова", "Закалка", "Люди".
Безусловным лидером этой группы является Юрий Геннадьевич Иванов. Прежде он работал в Куйбышеве на авиационном заводе, затем преподавал в Самаре в университете и вел исследовательскую работу в лаборатории "Здоровье".
Пытаясь научно доказать и обосновать систему закаливания, он пришел к выводу, что заниматься научно-техническим ее подтверждением — стучаться в закрытую дверь. И он ушел со своей службы, оставил город, переехал в Ореховку. Занялся изучением и упорядочиванием рукописного наследия Учителя, чему посвятил несколько весьма продуктивных, как он считает, лет. Перефотографировав и перепечатав большинство записей Учителя, Юрий Геннадьевич подготовил их к изданию и сам значительно продвинулся в осознании истинной свободы человека в природе. И если раньше в глубине его души возникали какие-то сомнения, то теперь он окончательно убедился во всеобъемлемости Учения, в том, что в результате закаливания по системе П. К. Иванова действительно излечивается психика, изменяется мышление.
Вот что он говорит по этому поводу:
"Как часто нам приходится читать и слышать о пользе закаливания, казалось бы, все знают о том, что дает человеку холодная вода. Но, оказывается, и в познании самого процесса закаливания тоже нужны перемены в нашем мышлении. Порой бывает так, что однажды кем-то опубликованный материал о физиологических аспектах закаливания, не подтвержденный достоверными научными данными, кочует из издания в издание, формируя тем самым общепринятое, но ошибочное мнение. К тому же, некомплексный подход — имеется в виду неправильное сочетание обливания холодной водой с питанием, дыханием и физическими упражнениями — весьма сильно сказывается на адаптивных реакциях организма человека, и, если мощное холодное воздействие производится, например, после утренней зарядки, то эффект закалки снижается. Поэтому нам надо преодолевать физиологическую безграмотность в этом деле, порой даже заниматься собственным поиском, поскольку нет людей одинаковых, организм каждого из нас обладает индивидуальными особенностями. Главное, на что хотелось бы обратить внимание, это на то, что между психологической и физической сторонами закалки-тренировки существует глубокая связь. Как показывают исследования ученых, адаптация организма к внешним раздражителям, в том числе и к холодной воде, происходит проще и быстрее, если у человека доминирует четкая позитивная психологическая позиция, которая помогает нашему телу быстро реагировать на постоянные изменения условий окружающей среды, стрессовые ситуации и так далее. А помогает ее выработать регулярность закаливания, победа страха в себе и уверенность в пользе купания в холодной воде. Важно при этом понимать, что, обретая здоровье, человек помогает обществу, возрождает утраченные традиции русского закала и приобретает независимость от природных условий.