И так далее. «Где–то мы уже в районе 10-ого класса, да? Мне–то все равно, мне математика нравится без системы».
1. Еще минут 5.
2. И завязываем капитально.
Минут через 20 после начала урока лист почти исписан, завуч забирает его себе, что–то на нем пишет и отдает обратно.
СН: — Последний вопрос, Ольга Пална. Вот эту теорему как будете доказывать?
Для любого натурального n > 2 уравнение an + bn = cn не имеет натуральных решений a, b и c.
«Ах, вот так вот, да? Только что–то мне, несмотря на весь ваш пуленепробиваемый вид, не верится, что вы меня действительно собрались таким образом засыпать».
О: — (тянет время, копируя расстановку завуча) Как я ее буду доказывать? Ну, как буду доказывать — ага. Сергей Николаевич. Для того, чтобы доказать эту теорему, мне потребуется, во–первых, полное освобождение от школьных занятий. Во–вторых, полное же финансовое обеспечение. В-третьих, срок, скажем, в два года, в течение которых я не буду заниматься ни чем другим. Вот так я ее и буду доказывать.
«Поджал губы — но, возможно, это он так улыбается. Крыть однако нечем… Надо же, и правда, не собирается заваливать. Но черт, черт, тогда ему самому как–то придется защищать меня от этих теток, а как? При моей долбаной репутации, они ж сразу сделают определенные выводы — учитывая дурацкую разницу полов. Вот почему он не тетенька? Не всем же быть такими мерзавками. Перематываем, чем он там еще интересуется?»
СН: — Когда был подписан Версальский мирный договор?
«Да, он же еще и историк по совместительству».
О: — В 1919-ом году. «Сейчас как пить дать попросит назвать все подписавшие страны».
1. Страны–участники?
2. До конца урока будет перечислять, с нее станется.
СН: — Какому месяцу современного календаря соответствует термидор?
«Ну, не больно и хотелось».
О: — Середине июля до середины августа.
Далее минут пять в том же духе, вплоть до:
СН: — Как звали основателя ордена иезуитов?
О: — Лойола.
СН: — А полностью?
Перед Олиными глазами тут же возникает любимый, хоть и не очень благонадежный источник — такое из головы не вылетит.
О: — Иниго Лопес Игнатио ди Лойола.
СН: — Кратко охарактеризуйте задачи ордена.
Чтоб далеко не ходить, Оля принимается цитировать все тот же источник, попутно редактируя цветистую сказовость оригинала.
1. Этот текст мне смутно знаком.
2. А!
СН: — Достаточно, а как звали иезуита, отравившего мать Бернардито?
1. То есть, черт, мать не Бернардито, а…
О: — Отец Фульвио. То есть, отец Бенедикт! А! Нет! Он же отравил Анжелику Ченни, а маму Бернардито никто не травил!.. Ой! — Оля захлопывает ладонью рот и тут же начинает смеяться. «Ну, надо же… Но такому сопернику и продуться приятно. Тем более, что счет у нас один — один. Сначала проглотил мое доказательство, а потом взял и коварно подловил — и главное, на чём! Нет — подумать только — полчаса назад начали со сволочи, 25 минут назад сволочь превратилась в хорошего человека, потом где–то там был уважительный подлец, а секунду назад… Однако все рекорды бьете, Ольга Пална, — Нет, ну а что: суррогатный отец мне уже не нужен, подходящий учитель — так я и сама обхожусь, — только влюбляться теперь и остается. Наконец–то! Нашла достойный объект для первого, как и полагается, безответного, чувства! Да и просто — жизнь–то налаживается, раз в ней есть такие люди — и это не может не радовать».
2. Безобразие, я никогда ничего не путаю.
СН: — Закон Бойля — Мариотта вы в состоянии сформулировать, Ольга Пална?
О: — При постоянной (через сдавленный смех) температуре и массе идеального (веселящего хии) газа произведение его давления и объема постоянно… Только это 7-ой класс, не считается, наверное?
СН: — Раз вы считаете, что не считается, тогда законы Кеплера.
О: — А это уже из 10-ого (слегка протрезвев).
СН: — Ну и что?
«Еще и удивляется. Будем считать это комплиментом».
О: — Я физику за пределами программы не знаю, мне она меньше математики нравится. Что–то про орбиты планет, да? Что по эллипсу вращаются, оно? А, да потом еще гармонический закон… «Название приятное, вот и запомнила».
СН: — В принципе это та же геометрия, только в практическом применении, что тут может не нравиться… Так, — не успела Оля начать сравнивать точные науки с естественными, — все с вами ясно, Ольга Пална. Времени у нас осталось мало, поэтому будем говорить начистоту.
Оля нечеловеческим усилием воли выкидывает оставшиеся цветочки и фанфары из головы. Вообще, когда учитель собирается говорить начистоту, это означает, что или вам сейчас будут капать чем–то неприятным на мозги, или врать. Или все вместе… Что он спросил?
СН: — Вы хотите переходить в ПТУ?
О: — Нет.
СН: — Мне придется уточнить: вы действительно этого не хотите, или в глубине души только и мечтаете расстаться со школой, но скрываете это, не желая огорчать некоторых учителей? Я только цитирую вашего классного руководителя.
«Ах ты жо- ладно, без нервов».
О: — Простите, а откуда у моего классного руководителя такие сведения о эээ глубинах моей души?
СН: — По ее словам, ваши родители полностью разделяют и поддерживают ваше намерение.
Опять чуть не забыла про правильно дышать.
СН: — Это неправда, Ольга Пална?
«Конечно, это неправда. Фу. Любовриса наврала, а я и… главное, сразу поверила. Не то чтобы совсем без оснований, но все же — нет, не может быть. Прямо легче стало».
О: — Ни я, ни глубина моей души не хотим в ПТУ. Этого достаточно?
СН: — Вполне. Итак. Ваш перевод в ПТУ не устраивает ни вас, ни меня — меня как заведующего учебной частью, которого прежде всего интересует повышение общешкольных показателей — потенциально за счет ваших в том числе. Говоря проще — мне от вас нужна золотая медаль.
Смешку Ольги, который завуч игнорирует, может позавидовать даже Элиза Дулитл в свои цветочные времена.
СН: — Следовательно, нам придется объединить усилия против всех тех, кто этому препятствует.
«Таки начистоту».
СН: — Элементарно воспользоваться своим авторитетом и запретить переводить вас в ПТУ, а также гнобить на уроках и экзаменах, я не могу, по причинам — не связанным с темой разговора.
О причинах Оля уже подумала минут 10 назад.
О: — Я понимаю.
Завуч поджимает губы. «И не старый еще. Просто тощий невероятно, вот и кажется высохшим. За сорок? А нос–то, нос какой длинный, иии. Как же я люблю длинные носы».
СН: — Поэтому придется действовать на микроуровне — причем каждому на своем.
Теперь завуч говорит значительно быстрее и уже без всяких пассивных конструкций.
СН: — Давайте прикинем еще раз.
Берет новый лист бумаги, который в течение последующего разговора заполнится условными знаками и диаграммами.
СН: — Так, гуманитарные дисциплины, география и тэ пэ — понятно.
О: — Только вот история…
СН: — Потом. Математика устно опрашивать вообще прекратила со второй четверти, в письменных снижает за мелочи вроде неправильно прочерченных полей. Чертите правильно. А я с ней перемолвлюсь по поводу разбазаривания кадров. Да (явно думает вслух) в принципе аргумент насчет разбрасывания потенциальными золотыми медалистами с ними со всеми должен сработать. Опять же, достаточно намекнуть на общее снижение их показателей парочке среднеупертых, а остальные уже поплывут по течению… так, не важно. Далее. Химия, биология — почти то же самое. На уроках валят, но явно без энтузиазма, а за компанию, так как придраться особо не к чему. Вон, троек сколько. Припуг… поговорю — отстанут. Ольга Пална, излишне упоминать, что все здесь обсуждаемое-
«Все здесь обсуждаемое мне снится».
О: — …я унесу с собой в могилу, а с физикой–историей что делать?
СН: — С физикой–историей надо вырабатывать подходы. Причем не мне, а вам.
О: — Я — пас. А что касается их отношения к моему моральному облику, то я хочу вам ск-СН: — Ваш моральный облик — это ваше личное дело, и даже если кто–то так не думает, номер с пасом у вас все равно не пройдет. Давайте смотреть. Как конкретно заваливает физич- Нинель Андреевна?