Детям нужно раскрасить ежика в соответствии с условными
настоящие школьники.
обозначениями, приведенными на рисунке (рис. 1).
— Так наши ребята-зверята могут и не знать эти правила? —
заволновался Крот.
— Придут в школу и узнают! — вновь затрещала Сорока.
— Да, — подтвердил Еж, — узнают, как стать школьником,
как правильно писать, считать и многое другое.
Еж, Крот и Сорока затихли. В Лесной школе было тихо и
свежо. В ожидании первоклассников деревья на школьном дворе
принарядились и шелестели своей желто-красной листвой.
Казалось, что они тоже разговаривают:
— Пора, пора! — объявляет всему лесу клен.
— В школу, в школу! — шепчет березка.
Рис.1
Упражнение «Найди всех зверей»
Детям нужно внимательно посмотреть на рисунок (рис. 2) и
Рис.2
найти всех зверей, которых изобразил художник.
Игра «Доброе животное»
Ведущий: «А теперь встаньте в круг и давайте поиграем в
"Доброе животное". Возьмемся за руки и представим, что мы одно
животное. Давайте прислушаемся к его дыханию. Все вместе
сделаем вдох-выдох, вдох-выдох и еще раз вдох-выдох. Очень
хорошо. Послушаем, как бьется его сердце. Тук — делаем шаг
вперед, тук — шаг назад. И еще раз тук — шаг вперед, тук — шаг
— Не знаю, — ответила Белочка, — я действительно не могу
назад».
усидеть на месте спокойно.
Спасибо всем!
— Ничего, — успокоил ее Зайчонок, — там, говорят, перемены
На этом наше занятие завершается. До свидания!
будут, вот на них и попрыгаешь.
— Перемены? — удивился Волчонок. — А мне папа говорил,
что в школе будут уроки, на которых мы будем учиться, узнавать
ЗАНЯТИЕ 2
что-то новое.
— Это правильно! — поддержал друга Медвежонок. — Для
Приветствие. Игра «Делай, как я»
этого мы в школу-то и идем.
Ведущий: «Давайте начнем наше занятие вот с чего. Пусть
— Да, но все время учиться, долго сидеть за столами мы не
каждый из вас назовет себя по имени и при этом выполнит какие-
сможем, устанем, — объяснял Зайчонок, — поэтому придумали
нибудь движения или действия. Например, я назову свое имя и
перемены, где можно отдохнуть, поиграть.
прохлопаю его в ладоши. Можно топать ногами или делать что-то
— Поживем — увидим, — проворчал Медвежонок, — а сейчас
еще, но так, чтобы все сидящие в круге смогли повторить ваши
давай цветы самые красивые выбирать, чтобы Учителю-Ежу
действия. Итак, я называю свое имя и прохлопываю его, а все ос-
понравились.
тальные повторяют за мной... Отлично! Продолжит тот, кто сидит
— А какой он — учитель? — поинтересовалась, Белочка. —
справа от меня» и т. д. v
Добрый он или злой?
Сказка «Букет для учителя»
— Незнаю... — размышлял Волчонок. — Самое главное, мне
Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам
кажется, чтобы он был умным, чтобы много знал и умел.
продолжение нашей сказки...»
— А я хочу, чтобы добрым был, — продолжала Белочка, —
В лесу суета, переполох. Заяц бегает целый день в поисках
чтобы все разрешал.
сумки для сынишки. Зайчонок собрался завтра в школу, а портфеля
— Представь себе, что тогда за уроки будут ?! — удивился
нет. Как же ему книжки да тетрадки носить?Белка обещала
Лисенок. — Одному разрешили кричать, другому скакать, а
помочь. Она своей дочке-то портфель настоящий смастерила, с
третьему в игрушки играть!
отделениями, с ремешками и кармашками.
Все ребята-зверята весело засмеялись.
А Медведица трудится над костюмчиком для Медвежонка:
— Мне хотелось бы учителя доброго, но строгого и
«Ведь в школу надо нарядным идти, как на праздник», — ласково
справедливого, чтобы смог понять и простить, помочь в трудную
приговаривала она, отглаживая белый воротничок у рубашки.
минуту и чтобы на уроке с ним было интересно, — закончила свои
Лисичка волнуется: «Надо Лисенка помыть, расчесать,
рассуждения Белочка.
красиво и аккуратно хвостик уложить, а его все нет, все где-то с
— Да, это было бы хорошо... — подтвердил Медвежонок.
Волчонком играет!»
— А мне кажется, что каждому из нас свой учитель
Но Лисенок, Волчонок и Медвежонок вместе с Белочкой и
мечтается, — тихо произнес Зайчонок.
Зайчонком занимались важным и нужным делом. Наши будущие
— Ты что-то загрустил, Зайчонок, боишься? — удивился
первоклассники в лесу собирали букет для своего учителя. Собирали
Волчонок. — Смелее! Пусть будет учитель такой, какой он есть, а
и разговаривали.
не выдуманный!
— Ой, Белочка, как же ты будешь в школе учиться? Ты все
прыгаешь да прыгаешь, — волновался за подружку Лисенок.
— А мне мама говорила, что в учителя идут только те,
Упражнение «Профессии»
которые любят детей и хотят их многому научить! — воскликнула
Детям нужно назвать профессию и род занятий каждого
Белочка.
человека, изображенного на картинке (рис. 4), а затем показать
— Ой, ребята, смотрите, какой у нас большой и красивый
стрелкой и рассказать, кому какие предметы понадобятся в работе.
букет получился! — обрадовался Лисенок.
«Наверное, нашему учителю будет очень приятно!» —
подумали завтрашние первоклассники.
После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их
поделиться впечатлениями от услышанного и выполнить задание
«Букет».
Рис.3
Рис.4
Упражнение «Букет»
Игра «Составь картинку»
Назови цветы, которые здесь изображены (рис. 3). Найди среди
Для этой игры ведущему потребуются: разрезанная на
них такие, которые встречаются только один раз.
несколько частей пиктограмма «Радость», целая пиктограмма
«Радость» (рис. 5), фотографии людей, испытывающих чувство
радости.
Психолог просит детей собрать картинку и угадать, какое
чувство на ней изображено. После выполнения задания детьми он
показывает пиктограмму «Радость»: «Как вы догадались, что это
радость?.. Конечно, глаза чуть прищурены, на лице улыбка.
Посмотрите на эти фотографии. Какое чувство испытывают эти
люди? Kak вы догадались?.. Попробуем изобразить радостных уче-
ников. Маша изобразит радостного Волчонка...»
Рис.5
Игра «Подари мне свою улыбку»
Ведущий: «Улыбка — это символ человечности, тепла и
согласия. Подарите друг другу улыбку и комплимент».