Белочка.
— Почему? — возразил Волчонок, — А стулья и столы в
классе? Как раз для прыжков пригодятся.
Белочка обрадовалась находчивости Волчонка. Вместе они
устроили настоящие гонки с препятствиями по всему классу. Когда
прозвенел звонок на урок, игра была в самом разгаре. Возбужденный
и всклокоченный Волчонок не сразу заметил учителя. А когда
остановился, то с удивлением оглянулся на своих товарищей.
Белочка тоже не могла понять, в чем дело. Остальные ученики
стояли около своих столиков и растерянно смотрели на беспорядок
в классе.
— Да, повеселились... — спокойно произнес Еж. — А звонок на
урок уже прозвенел!
— Я не слышал! — сказал запыхавшийся Волчонок.
— И я не слышала... — прошептала Белочка.
— Белочка и Волчонок, поставьте, пожалуйста, столы и
стулья ровно, — попросил учитель.
Когда порядок в классе был восстановлен, учитель объявил
урок математики.
Еж предложил ребятам познакомиться с учебником, с
Рис.9
тетрадкой в клетку. В тетради надо было выполнить первое
задание: сосчитать и нарисовать фигуры. Все справились быстро,
только Волчонок с Белочкой не поняли задание.
А когда Белочке стало совсем скучно, она достала из портфеля
— А может быть, нам сделать теннисный стол в коридоре и
орешки и принялась их рассматривать, играть.
устраивать соревнования? — предложил Заяц.
— Как у тебя получилось, Белочка? — обратился к ученице
— И еще повесим на стенку цветной круг и будем бросать в
Еж.
цель маленькие мячики на липучках! — размечтался Лисенок.
— А я ничего не смогла сделать, — произнесла Белочка,
— Молодцы, ребята! Здорово придумали! — похвалил учитель.
спрятав орешки в парту.
— Так мы и сделаем. А есть и другие интересные и нешумные игры:
— Но ведь сейчас Заяц еще раз подробно объяснял задание! Ты
«Ручеек», « Тише едешь — дальше будешь», «Путанка» и другие. Я
не слышала?
обязательно вас с ними познакомлю. А во что можно играть на
— Нет! — призналась Белочка. — Не слышала...
уроке?
— А что же ты делала? — поинтересовался Еж.
— На уроке не играют, а учатся! — важно произнес
— Я играла с орешками, — честно призналась Белочка.
Медвежонок. — А то весь урок пропустишь! Как же тогда
— Ну что же, пришло время для разговора об играх в школе, —
узнавать новое?
обратился Еж ко всему классу. — Играть в школе можно, но
— Правильно, Медвежонок! — согласился Еж. — Но есть
давайте вместе подумаем, когда играть, где, как и в какие игры.
игры, которые помогают лучше усвоить, закрепить урок. И я тоже
— Можно прыгать и бегать! — радостно предложил
буду вас с ними знакомить. А игрушки на уроке сильно отвлекают
Волчонок, который еще находился под приятным впечатлением от
самого ученика и его товарищей. Поняла, Белочка?
игры с Белочкой.
— Да, — тихо произнесла она. — Я больше не буду, извините
— Можно, — согласился Еж. — Но только на спортивной
меня, пожалуйста.
площадке или в физкультурном зале. А в классе или в коридоре от
— Конечно, мы тебя извиняем, а на ваших ошибках сегодня все
таких игр могут произойти неприятности. Какие, ребята?
научились правильно играть и отдыхать в школе.
— Испачкаются, сломаются столы или стульчики! — ответил
Прозвенел звонок с урока. Ребята-зверята дружно стали
Лисенок, лапкой нежно поглаживая свою парту.
устанавливать теннисный стол в коридоре. А Еж научил всех новым
— Больно ушибутся сами ученики или ударят кого-то
играм.
нечаянно! — забеспокоился Зайчонок.
Так весело и интересно прошел первый день в Лесной школе.
— Да, это верно! А еще? После таких игр трудно сразу
После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их
успокоиться и на уроке ученик становится рассеянным, ему трудно
поделиться впечатлениями от услышанного.
понимать, слушать! — подсказал ребятам Еж.
— Это точно, — согласились Волчонок и Белочка, но вместе
Упражнение «Рассказ о своей группе»
добавили: — Но во что же нам играть во время отдыха на
Психолог предлагает детям рассказать «учителю Ежу» о своей
перемене?
группе:
Все задумались. И Еж думал вместе с ребятами.
— Хочешь, мы покажем тебе нашу группу, расска1-жем, чем мы
— Можно играть в настольные игры, в шашки, в шахматы? —
любим заниматься, как играем?
спросил Медвежонок.
— Конечно, это очень интересно!
— Конечно можно! Но если долго сидишь на уроке, а потом
Психолог вместе с детьми организует мини-экскурсию по
сидишь еще и на перемене, спина будет уставать. Да и подвигаться
групповой комнате. Рассматривают альбом с изображением детей,
для организма полезно, — объяснял учитель.
занятых определенным видом занятия (рисование, конструирование,
чтение и т. д.). Далее дети самостоятельно рассказывают, чем
занимаются в свободное время (играют, гуляют, танцуют),
описывают любимые игрушки. Когда экскурсия подходит к концу,
«учитель Еже обращается к детям:
- Ну, танцевать-то и песни петь я тоже умею, а вот с волшебной
палочкой вы когда-нибудь играли? Хотите, я вам покажу? Ребята, у
меня есть волшебная палочка, которая может делать чудеса с вашим
телом.
«Учитель Еж» дотрагивается «волшебной палочкой» до руки
ребенка и просит его показать, какие чудесные вещи он может делать
своей ладошкой: например, махать, хватать, крутить, открывать,
закрывать, растягивать, указывать, играть на пианино и т. д. Вместе с
ведущим они продолжают трогать другие части тела детей, включая
ступни, руки, ноги, туловище, голову, плечи и т. д.
Упражнение «Раскрась всех рыб»
Дети помогают Лисенку поймать всех рыб. Для этого им нужно
раскрасить каждую рыбку своим цветом (рис .10).
Упражнение «Животные и созвездия»
Дети ищут каждому животному его созвездие (рис. 11).
Упражнение «лабиринт»
Дети помогают мальчику найти дорогу в Лесную школу (рис.
12).
Упражнение «Времена года»
Дети соединяют каждую предметную картинку с изображением
определенного времени года, объясняют свои действия, перечисляют
знакомые признаки всех сезонов (рис. 13).
Спасибо всем!
На этом наше занятие завершается. До свидания!
Рис.10
Рис.12
Рис.11