Через пару месяцев Олег с Мариной были на «ты», а уже через полгода был безнадежно влюблен в девчонку-педагога. Но та относилась к нему, как старшая сестра: где-то покровительственно, где-то назидательно, ведь была почти на три года старше, и Олег был для нее ребенком, пожалуй, младшим братом. Конечно парень высокий, стройный, красивый, приятно пройтись с таким. Многие из девочек мечтали с ним прогуляться. Олег, избалованный вниманием девочек, пригласил и Марину «на свидание».
–Марина, а ты завтра вечером свободна? – спросил Олег, провожая Марину после кружка до автобуса.
–Завтра… Нет, Олег, завтра я в институте задержусь.
–А послезавтра?
–Послезавтра… Ой, Олег, мне надо делать курсовую. Я всю неделю буду занята. Успеть бы к кружку приготовиться.
Олег не привык, чтобы ему девочки отказывали, поэтому продолжал настаивать на прогулке с Мариной.
–Марин, а ты когда-нибудь бываешь вечером свободна?
–Олег, ты хороший мальчик, но я и правда очень занята. Ведь кроме института, у меня еще и кружок. Я едва успеваю со всеми делами справляться! Как-нибудь с удовольствием с тобой прогуляюсь, но сейчас у меня совсем нет времени. Ты не обидишься на меня?
–Да нет, не обижусь, извини, Марина, – но Олег все же немного обиделся за то, что «девчонка» назвала его «мальчик», ведь считал себя совсем взрослым.
Но потом Олег понял, что он для Марины, так, один из многих мальчиков-учеников. «У нее, наверное, друзья из университета, серьезные, взрослые парни. А я-то, кто? Никто», – думал он, идя домой. Так Олегу и не пришлось погулять с Мариной. Да и на занятиях кружка, обращалась с ним, как с учеником педагог. Олег хотел даже бросить кружок, все-таки его не очень и интересовала история, да и отнимал много времени, ведь после кружка еще задерживался, чтобы пройтись с Мариной до автобусной остановки – единственная возможность побыть с ней вдвоем, а не среди толпы школьников. Но как только Олег представил, что не будет видеться с этой сероглазой девушкой, то не смог оставить кружок, и только ради нее продолжал ходить.
Глава 2 Марина
Родители Марины были историки – преподавали «историю» – папа в ВУЗе преподавал «русскую историю», а мама работала в школе. Они и привили своей девочке любовь к чтению и к русской истории. Росла Марина тихой и застенчивой. Она не любила шумные игры, а больше всего на свете любила читать. Даже с куклами играла в школу. Рассадит кукол, мишку, кошечку и зайца, сама за учительницу и начинает уроки. Да так увлечется, что и не заметит, как вошел папа и слушает ее «урок».
Ее младший брат, Арсений, а он был на три года младше, когда подрос, попробовал посмеяться над сестрой и ее уроками, но Марина очень быстро объяснила, что она – старшая, в школу ходит, и лучше знает, как надо урок вести. И если ему не интересно, то может и уходить! И ведь не поспоришь со старшей сестрой! Приходилось Арсению или играть с Мариной по ее правилам, или уходить.
Любила Марина своих бабушку и дедушку, но жила с ними в разных городах, виделись редко. Но когда Марине было пять лет, то переехала на новую квартиру в Городок, где сейчас и жила. Переехали жить в этот же город и бабушка с дедушкой. Да еще все стали жить в одном доме, и даже в одном подъезде! Бабушка учила Марину вязать, а дедушка знал множество интересных историй. Придет Марина из школы, быстренько сделает уроки, и бежит к бабушке с дедушкой. Заберется с ногами на диван, возьмет вязание и слушает дедушкины «истории».
Марина привыкла командовать своим братом, и уже в школе «командовала» мальчишками-одноклассниками. В школе девочка проявилась «гуманитарием» – естественные предметы ей давались тяжелее. Самым любимым предметом стала «история», а больше всего проблем возникало с «географией», если еще учебник Марина выучит, то на практике применять не умеет.
–Ребята, а где – юг? – спросит папа, гуляя с детьми в лесу или парке.
Арсений быстро посмотрит на солнце, на деревья и уже показывает «юг».
–Пап, а зачем нам «юг»? – интересуется Марина.
–Ну как же, Мариш! Да хотя бы для того, чтобы в лесу не заблудиться!
–Ну как же мы здесь заблудимся, когда весь лес в тропинках! По любой из них выйду, сяду на автобус и приеду домой!
–Девочка моя, вот ты хочешь стать историком. А ведь надо в научные экспедиции ездить, на раскопки вместе с археологами. Ты ведь заблудишься! – пытается объяснить папа.
–Я навигатор включу, GPS.
–Мариша, ну а как же жили в 16 веке без навигаторов? И в море ходили, и по лесам! И не блуждали!
–Я и сама удивляюсь! Неужели по этим муравьям, да по мху дорогу находили?
Стала Марина постарше и поняла, все предметы надо учить, одни будут нужны, другие, чтобы в аттестат пошли хорошие оценки. И училась на «четыре-пять», но самым любимым предметом оставалась история. И мечта у Марины была стать, как мама, учителем истории. Дома она для брата и его друзей устроила «школу» – пересказывала «Историю государства Российского» Карамзина. И не просто пересказывала, но еще и растолковывала, да свои комментарии добавляла. Друзья Арсения ходили на ее «уроки» с удовольствием. Им нравилось, что можно свободно высказывать свое мнение, можно и поспорить, нравилась им и сама «учительница» – Марина выросла в очень милую девушку. Но к своим «ученикам» Марина относилась немного пренебрежительно, подчеркивая свое старшинство.