Нелогично. Если чаша Светозарного, почему вокруг тьма? Сдерживающий эффект по противоположностям?
«Загляни в мои воды», – позвал меня артефакт неожиданно.
Умные девочки такие предложения не принимают. Ну, так то, умные девочки! А я к умным себя уже очень давно не причисляла. К тому же ум связан тесно с логикой, а какие отношения у ведьм и логики все, думаю, помнят?
Так вот…
Получив такое заманчивое предложение, естественно, я от него не отказалась! Перебралась к чаше и заглянула в неё.
Воды остались спокойными, гладкими. По чистейшей поверхности не пробежало ни тьмы, ни тумана, внутри не появилось ни чернил, ни крови. Не появилось ряби… Не появилось моего отражения.
Чаша помолчала ещё немного, потом вздохнула:
«Девушка с отражением иных звёзд в глазах».
«Что это значит?»
«Это… Представь себе, что магия – это волна. Не такая, как в воде, немного другая».
«Как звуковая или световая?» – попробовала я понять. С физикой у меня были нелады, но какие-то основы в голове ещё были, ещё держались.
Чаша удивилась, потом по воде впервые прошла рябь. Не то надо мной, не то над собой артефакт беззлобно смеялся.
«Действительно, раз принцесса-ведьма, я решил, что ты пришла из магического мира».
«Там, где я родилась, магии не было вообще».
«Нет миров без магии, ведьмочка. Просто магия бывает разной. Запомни это».
«Хорошо», – кивнула я послушно. – «Итак? Магия – это волна».
«Да, она имеет… определяющие характеристики, назовём это так. Те характеристики, которые есть у местных жителей, и те характеристики, которыми обладает твоя магия – они разные. Для жителей мира техномагии – это всё было бы объяснить попроще, в техническом мире такого вопроса вообще бы не возникло. В магическом мире магию не разбирают на характеристики, определяющие понятия и уравнения. Но они тоже заметили этот эффект. Поэтому для тех, чья магия отличается в чём-то, говорят, что в их глазах отразился свет других звёзд, что они взяли мага под покровительство. В твоём случае – ведьму».
«Это можно использовать?»
«Если понять, какая величина искажена – да».
«А чтобы это понять?»
«Нужно жить в техномагическом мире или много экспериментировать», – сообщил артефакт после молчания. – «Я ответил на твой вопрос?»
«Более чем», – настал мой черед задумываться, потом я встряхнулась. – «А чём я могу тебе помочь?»
«Верни мне … преподавателей».
Картинка сложилась ещё немного. Если уж наш предатель умудрился завести себе друзей в королевской академии магии, и среди них был даже лорд Гарентар, то кто мешал ему подвергнуть остальных ментальной обработке? Гарантировав себе таким образом спокойствие и уверенность в завтрашнем дне! Армия приручённых лучших магов во всем королевстве поддержит любое начинание и не нужно из себя ничего строить. Всё равно никто ничего не скажет и не расскажет.
«Что для этого нужно сделать?»
«Чтобы они добровольно испили моей воды, это не Причастие, нет», – артефакт вздохнул, – «просто мои воды снимают любые ментальные чары».
«А тут у нас подвох? Стопроцентно стоит запрет даже на то, чтобы они к тебе приближались», – хмыкнула я.
«Ты всё понимаешь верно».
Меня это не радовало. То есть, то, что я получила ответ – хорошо, зато остальное не радовало.
От растерянности я даже перешла от мысленной речи к речи нормальной:
– А возможно ли как-то добиться того, чтобы они добровольно испили твоей воды?
– Да, – инфернальный, потусторонний голос звучал вокруг меня, и мне слышался в нём в одно время и журчание тихого ручья, и тяжёлые, гремящие раскаты водопада. От неожиданности я подпрыгнула на месте, и не сдержалась:
– Кто же так пугает!
– Я не говорил, что не умею разговаривать. Но ты сама решила, что я не могу. Раз чаша.
– С ума сойти, с этим магическим миром!
– Хороший мир, – оскорбился артефакт. – Вот родилась бы ты в Карнаже, как мой знакомый Рассет, я бы на тебя посмотрел!
– Хорошо, хорошо. Прости. Не права. Значит, есть способ?
– Есть.
– Что нужно сделать?
– Привести их сюда, чтобы они посмотрели в мои воды.
– Соответственно, – подытожила я, – а вот в этом пункте добровольность не прописана.
– Что-то вроде.
Значит, мне предстояло приволочь сюда один за другим несколько преподавателей КАМа, которые будут активно сопротивляться, заставить их взглянуть в артефакт, а потом…
– Скажи, а они будут помнить, что натворили, находясь под чужим контролем?