Самое неприятное, что магистры словно сговорились, рассказывая одно и тоже, причем совершенно не меняя текст, будто им под копирку выдали речь, забыв сообщить, что она ничем не отличается. Я видела, как несколько человек порывались декламировать вместе с преподавателями, уже выучив все наизусть, это не могло не вызвать раздражения магистров. Наказывать в первый день никого не стали, но несколько учителей предупредили: мы должны соблюдать одно-единственное правило: не перечить и не спорить, потому что магистр всегда прав, а если не прав, то все равно спорить запрещалось. Своеобразная логика, но против нее не пойдешь, это уже устоявшиеся правила и кто мы такие, чтобы менять заведенные порядки.
После окончания уроков я вышла с такой распухшей головой, что не удержалась и спросила вслух:
— Интересно, им речь для первокурсников кто-то один писал? Или они друг у друга списывали?
— Общий смысл я действительно им передал, — раздалось позади нас. Я тут же покраснела, заметив Лимара. Кто же знал, что он так внезапно появится. Хорошо еще, магистров идиотами не назвала. — Но я и предположить не мог, что они решат воспользоваться моими словами буквально.
— Ага, они всего лишь заучили речь, потому и вышло все одинаково и зубодробильно, — выдохнула я едва слышно, но слух у магистра оказался отличным, правда он не попенял мне за грубое высказывание, сделал вид, что не услышал.
— Надеюсь, учить нас будут не по шпаргалкам, — тут же досадливо скривилась Лиета.
— Не стоит переживать по этому поводу, наши преподаватели фанатики своего предмета, но вот в обычной беседе со студентами дают слабину, — поведал нам куратор. — Хорошего дня, не найдите себе на за… кхм… голову неприятностей, — сказал и исчез. И чего вообще приходил?
— Откуда бы здесь взяться неприятностям? Мы вообще тихие мирные студенты, — буркнула я себе под нос.
***
Месяц пролетел незаметно. Мы втянулись в учебу как-то легко и достаточно быстро. Немудрено, ведь пока все было совсем не сложно и понятно, нам рассказывали о том, что мы с сестрой успели не только разобрать, но и применить в действии.
Преподаватели попались почти все довольно интересные личности, предметы нам преподавали так, что тупой бы понял. Но, естественно, не обошлось и без проблем.
Основы взаимодействия стихий нам читал достаточно молодой магистр, видимо, сам недавно окончивший Университет. Он слишком кичился своей степенью, боялся экспериментировать, не признавал ничьего мнения, кроме своего собственного. На первых трех занятиях он нам рассказывал все о потоках, о переплетении вода-земля и огонь-воздух, мы слушали внимательно, не перебивали, только дважды сестра задала вопросы.
— Магистр Нариж, а разве нельзя воду заключить в огненную оболочку, придать ускорение воздухом и таким образом создать разрушительную бомбу для нечисти и нежити, круг поражения окажется достаточно приличным, все в зависимости от силы мага, — выдала принцесса, смотря на магистра самым честным взглядом.
— Чушь, никогда у вас не получится такая… Как вы сказали? Бомба? И где только таких слов набрались, — мотнул головой мужчина. — Потому что вода, где бы ни была заключена, внутри или снаружи, в любом случае загасит огонь.
— А если между ними создать тонкую энергетическую оболочку? — это уже спросила я.
— Исключено, даже архимагам не доступен такой уровень силы, чтобы одновременно подпитывать и энергетическую оболочку и держать сразу три стихии, — уверенно непререкаемым тоном заявил преподаватель.
— Хорошо, тогда можно энергию пустить в землю, подпитав огнем, мы получим выброс огненных гейзеров, чтобы уничтожить нечисть, — снова влезла сестра.
— Лично у вас силы не хватит, — категорично выдал Нариж. — Потому что создание таких гейзеров требует слишком высокого уровня силы. И вообще, достаточно говорить глупости, — оборвал преподаватель нас обеих, я как раз собиралась задать очередной вопрос.
Понятное дело, мы разозлились, покидая кабинет, Лиета ворчала, костеря самоуверенного выскочку на все лады. Друзья только посмеивались над нами, но ничего не говорили. Наши одногруппники смотрели с недоумением, некоторые с вызовом. Им-то что? Такое ощущение, будто мы им в компот плюнули. Всего-то спрашивали по делу, а нас едва ли не высмеяли. Судя по взгляду близняшки, она не намеревалась просто так оставлять подобное. И если на занятии мы не могли пока продемонстрировать то, о чем задавали вопросы, то до следующего урока у нас было время самим разобраться и доказать выскочке его неправоту. А после занятий мы с близняшкой отправились в библиотеку. Лиета просто полыхала праведным гневом. И я с ней за компанию.