– Поняли хоть что-то? А то я же знаю, могу немного добавить красного словца и запутать – ухмыльнулся Константин.
– Ага, хоть немного и витиевато, но информацию вы нам сообщили, учитель – ответил Отто.
– Вот и хорошо! Тогда, позвольте мне дать каждому из вас задание на сегодня: Лео – попытайся сначала создать больше клинков, а потом поработай над их формой и содержанием. Понимаешь о чем я?
– Да, так и хотел!
– Вот это настрой! Теперь ты Анна: твоя магия воды пока не обладает ключевым для неё свойством исцелять, но теперь, я верю, ты найдешь путь это сделать, так ведь?
– Не до конца уверена, но сдаваться не собираюсь – на манеру своих любимых произведений произнесла она.
– Отто, ты у нас итак молодец, но поработать тоже придется. Ты знал, что с помощью своих потоков воздуха можешь так искажать восприятие, что другим может показаться, что ты себя клонировал? Дико и увлекательно звучит, правда? – с восхищением произнес учитель – Эта техника является основой для любого мага воздуха в текущей армии, а потому пригодится и нам. Но так как работа предстоит непростая, сегодня я результатов еще не ожидаю, договорились?
– Я вполне справлюсь и за этот день, не переживайте!
– Эх, у нас прямо такая дружная команда! Хорошо, хорошо, Лиза, теперь и ты: я видел, как ты могла манипулировать не только землей, как я учил, но и огнем. Сегодня попытайся соединить их в одно общее заклинание.
– Будет вам большая огненная глыба, учитель!
– Вильгельм, вы с Лео очень похожи, а потому в конце урока мы сравним ваши лучшие клинки в одном ударе. Только очень сильном, и чей клинок сломается, тот и… не проиграл, конечно, но… – учитель слегка замялся под конец.
– Не переживайте, Лео ты ведь не против небольшого состязания?
– Так говоришь, будто уже победил.
– Ага!
– Ах ты!
После таких наставлений все сразу же погрузились в работу, стараясь оправдать стремления учителя. Первую половину урока Лео старался создать как можно больше мечей за минимальный отрезок времени, затем старался как можно дольше поддерживать их форму. А уже во второй половине занялся работой над своим лучшим клинком. Вильгельм делал тоже самое, но еще и пытался красоваться что перед Лео, что перед… Лизой? Так вот почему он тогда так засмущался, значит. У Анны изначально возникло небольшое замешательство, ведь для магии исцеления нужен раненый. Конечно, можно прибегнуть к радикальным мерам и самой создать жертву. Но учитель быстро пояснил, что практиковаться в такой ситуации можно и на неодушевленном объекте, ибо процессы схожи. Тогда дело сразу пошло в гору: сначала она восстановила парочку стульев, затем скамью, а под конец принялась за развалившуюся колонну. У Лизы наоборот всё сначала шло очень хорошо: она быстро научилась с невероятной скоростью создавать небольшие камешки и поджигать их. Оставалось только бросить по направлению к цели. Но вот с камнями больших размеров возникли проблемы, точнее сказать – задержки. Заметив это, Константин подсказал, что вовсе не обязательно создавать такое заклинание по частям. Можно не представлять сначала камень, и потом огонь и так последовательно их формировать, а сразу представить огненный метеор. Главное было задать для этого отдельную команду, чтобы сохранить прежнюю адаптивность.
Когда Лео обратил внимание на Отто, то сначала подумал, что задача оказалась для того чересчур сложной, и тот запутался, так как он лишь сидел всё время в типичной для себя слегка странной, но от того не менее загадочной и задумчивой позе. Их с учителем мысли совпали, но когда Константин подошел, чтобы проверить ученика, то заметил, что перед ним на самом деле уже находится клон. Самого же Отто впоследствии пришлось искать всем классом, а оказалось, что он всего лишь вышел в туалет. Это не на шутку впечатлило Леонарда, но вопреки этому он решил, во что бы то ни стало победить в состязании в конце урока.