– Позорный столб, это любопытно. – Зайцевский впервые улыбался.
– Нельзя обойти вниманием, – продолжал Родин – то, что система исполнения наказаний у нас, очень кривая и очень дорогая. В местах заключения находятся шестьсот тысяч мужиков… Целая армия! На восемьдесят процентов, состоящая из людей попавших туда от нужды, и неустроенности в жизни. После освобождения, отсутствует всякая реабилитация, на работу им практически не устроится, коммуникация в социуме нарушена… Что им предлагает государство? Повесится?.. Или обратно вернутся? Выбор то, не велик… И в этом существенная вина и власти, и общества, как на это глаза не закрывай. Предлагаю избавиться от зон и тюрем, на девяносто пять процентов. А именно, начать давать сроки не в годах, а в километрах построенных дорог. Например, не пять лет, а двадцать километров построенных дорог… Это, навскидку… условно… То есть, пришел на сто первый километр, с этой отметки началось его исправление. Пока не построят до отметки сто двадцать первый километр, ни по каким условно – досрочным освобождениям, никуда не соскочит. Заболел, посадили в изолятор – километраж за это время не учитывается.
– А кто их будет охранять? – уточнил Андреев.
– На общем режиме, никто. Работами будут руководить гражданские прорабы. А на осужденных, будут надеты электронные браслеты. Они будут работать в области по месту жительства, ночевать дома, иметь телефоны и даже получать зарплату. И таким образом, возвращать обществу свой долг… Сбегут, или снова накосячат – поедут уже на строгий режим… строить железную дорогу в Магадан, например. Там уже будет и конвой, и барак. Ни домашнего борща, ни телефона… Ну конечно, не по принципу лагерей тридцатых годов. Должно быть и сытно, и тепло, и без перегибов. Они тоже живые люди, и тоже наши соотечественники. Заслуженно… но временно попавшие, в такую ситуацию… и отдающие долг обществу, тяжелым трудом. И поэтому, не должно быть к ним предвзятого отношения, после их освобождения… В этом правды нет. Заплатил по счетам – свободен, ты ничего не должен… гуляй Вася. В следующий раз, много подумаешь… – Родин взглянул в глаза ведущему.
– Давайте поговорим о реформе образования. Вы не возражаете?
– Нисколько, Алексей. Излагайте. – Андреев улыбался, он явно получал удовольствие от происходящего. Ему было, что сказать, но прежде он хотел дослушать.
– Не секрет,– начал Родин – что образование на данный момент, напоминает выражение – «Папа вставил нам окно, криво-косо, но светло». Выпускники не просвещены в достаточной степени, и часто попросту дезориентированы. Безусловно есть вундеркинды, успешно применяющие свои способности, укрепившие их большим усердием и полученными знаниями. Но в подавляющем большинстве случаев, в больших городах, статистику по ЕГЭ создают репетиторы… Вся система, какая-то бестолковая, правильнее было бы называть ее, без Е. Хотя, и в ней есть большое преимущество, для абитуриентов вузов. Но общая картина – смазана… Вполне возможно, организовать сам учебный процесс по другому принципу. Система образования, должна начинаться с дошкольных учреждений, это как минимум знание букваря и счет до тридцати. Для учащихся 1-3 классов, написать новый единый учебник по новому предмету – «грамматике»… Новому, по смыслу и содержанию… Грамматика должна в себя включать на семьдесят процентов математику, т.к. это царица наук, причем в трехлетний курс надо вместить программу за шесть классов. Также, в учебнике по грамматике, пятнадцать процентов – это чтение, и пятнадцать процентов правописание. Итак… с первого по третий класс: грамматика, рисование (акварель, карандаш, акрил, уголь), физкультура, музыка и еще один новый предмет «кругозор». Кругозор, предмет рассказывающий об окружающем мире, и о взаимодействии в социуме, о нравственных и моральных установках традиционных для России. Преподавать его могут приглашенные священнослужители и психологи. В остальное время классный руководитель, посещая с детьми такие места как театры, больницы, тюрьмы, фабрики. С тем, что бы у подростка сложилось собственное представление без прикрас, об окружающем мире. Так мы получаем общее образование. С четвертого по шестой класс : геометрия, история, литература (включая русский язык, в пропорциях – пятьдесят на пятьдесят), география, физкультура, труд, информатика. Одним словом, акцент на гумманитарку. Так, получаем уже просвещенных детей… С седьмого по девятый классы – биология ( с практическими начальными навыками в агрономии), физика (включая астрономию), химия, физкультура (сдача нормативов), история (эссе), литература- русский ( с обязательным написанием стихотворений ), информатика. Так, получаем образование по всему спектру… В десятом классе, читаются лекции по всем предметам. У учащихся – свободное посещение… Первый раз в жизни, человек самостоятельно выбирает, наиболее интересный для него предмет… то, что ему по сердцу… То, в чем он, как уже повзрослевший человек, хотел бы развиваться… От труда, до физики… Пора в этом возрасте, включать голову и самому смотреть, куда вообще двигаться дальше… Так мы получаем человека, способного принимать самостоятельные решения… В целом – все.