Если технарей попытаться научить чему-то другому, будь то администрирование Упих'а или выращивание морских свинок, им придется потратить такое количество энергии, пережить неимоверный стресс для того, чтобы начать хорошо разобраться в новом деле!
Ведь для этого нужно сначала стать простым ничего не знающим и не умеющим новичком.
А технари этого очень не любят.
Они закостенели в своей «специальности» и психологически не дают себе внутреннего разрешения что-то начать делать до тех пор, пока они досконально в этом не разберутся.
Это не просто перфекционизм, это поведенческий шаблон, который не дает нам открывать что-то новое, пока мы не будем уверенны, что у нас хотя бы как-то это получится, что нас не высмеют.
Казалось бы, вполне закономерный подход.
Но взгляните на маленького ребенка! Он учится ходить, не зная, как и зачем вообще ходить. И скорость обучения у ребенка в первые три года его жизни максимальна.
Ни один взрослый не может даже близко приблизиться к скорости развития ребенка. Потому что ребенок не фильтрует, что ему нужно, а что нет, не осторожничает, не рассуждает. Он ДЕЙСТВУЕТ!
И ему не важно, как на это посмотрят окружающие, сделает ли он пять шагов или только два. Просто идет и все, пускай плохо — но идет. И даже единственный шаг уже поднимает его на категорически новую, высшую ступень.
Если ваша целевая аудитория — технари, они ничего не начнут делать, пока досконально не узнают о всех тонкостях Вашей темы. И даже если у вас внутри теплится надежда, что Вы, может быть, адекватно сможете передать технарям всю глубину своих знаний и заставите их действовать, есть еще один нюанс.
Как только человек полностью узнает, как делать что-то новое, ему становится это делать совершенно неинтересно!
Есть люди, которых можно назвать вечными студентами.
Им очень сложно закончить университет и начать работать — проще ведь пойти и получить второе и третье высшее образование.
А потом они становятся преподавателями, только чтобы не покидать стен alma mater.
Они не могут перейти от теории, от знаний к действию, к практике.
ОТ ИНФОРМАЦИИ К ДЕЙСТВИЮ
Что же нужно для того, чтобы перейти он информации к действию?
Навыки? Нет, навыков не достаточно.
Эмоции? Эмоции важны, конечно, но и это не главное.
Главное — это начать действовать! Сдвинуться с мертвой точки.
Это напоминает то, как долго не решаешься с разбегу прыгнуть в прохладный бассейн, хотя тебя уже измучил зной, и ты понимаешь, что вот прыгнешь — и наступит блаженство.
Но нет, боязно.
Именно затем, чтобы спровоцировать людей на действие, проводятся какие-то массовые действия. Например, флешмобы.
Массовое действие — это когда человек не один делает что-то, а вокруг него все делают.
У большинства из нас в сознание встроен этакий предохранитель от скачков эмоционального напряжений: «Вот я сначала выясню, как лучше сделать, а потом тогда начну…» Вы должны объяснить своим клиентам перед тем, как начать обучение, что на этот раз будет исключение: они начнут делать что-то, понятия не имея, зачем им это нужно.
Сбалансировать эту установку следует предупреждением, что вы объясните ему, что к чему, когда он закончит делать. И получит хоть какой-нибудь результат.
Но на самом деле, когда люди совершат действие, у них многие вопросы отпадают сами.
ТЕХНАРИ И ИХ ОКРУЖЕНИЕ
Даже если Вам удастся чему-то быстро обучить технаря, выбив из-под него его прежнюю систему и лишив его внутреннего баланса, через какое-то время после окончания тренинга он резко (или плавно) возвратится в прежнее состояние.
В нашем подсознании существуют защитные механизмы, и один из них как раз — вот такой эмоциональный откат.
То есть после эмоционального пика тренинга наступает провал.
Если людей к нему психологически не готовить, их это сильно обожжет.
И может получиться, что вы «допинали» человека до результата, он его добился, а его это не радует.
Поэтому, во-первых, аудиторию обязательно надо предупреждать: «Ждите, после действия будет эмоциональный откат».
Во-вторых, надо приучать людей, что сделать что-нибудь хоть как-нибудь — намного лучше, чем не сделать вообще ничего.
И наконец в-третьих, будьте готовы к негативной реакции, которая обязательно возникнет.