А вот теперь, я должна выбросить свою голову. Просто снять с плеч и запулить туда же, куда улетела туша животного. Ну да. Она взяла и улетела. Учитель её выбросил. Целиком. Целая куча мяса улетела за пределы моей видимости. То есть, тот алгоритм действий, который я считала наименее вероятным, был реализован учителем. Вот что про это думать? Значит шкура животного нам нужна, какая то ерундовина из внутренностей нам нужна а мясо, значит, нам совсем не нужно! То, ради чего, мы вынуждены лишать жизни животных, оказывается, совершенно не нужно! Действительно, проще голову выкинуть, чем такое понять. И кстати, пока ты тут, можешь что то пояснить по поводу этой ерундовины на цепочке?
Как раз с этого, показанного жестами вопроса, и начался сеанс тотального непонимания. Тяжело что то понять, если мозги не работают. А особенно тяжело, если они не работают не только у меня. Кажется, учителя тоже переклинило, после его выходки с тушей. Вот зачем, спрашивается, учителю нужно было тыкать палкой куда то в себя, если я всё равно не вижу того, что он хочет мне показать? И в глаз мне тыкать тоже не нужно. Так и ослепнуть не долго.
В конце концов разобрались. А нужно было сделать следующее: выбросить из инвентаря, что нибудь, что бы освободить место для десятка листов пласта. Не плохое начало, не правда ли? На этом этапе я тупила в одиночку и по этому разобрались всего лишь после третьей неудачной попытки передачи мне этих пластов через торговлю. Потом нужно было взять в руки один лист (все они практически пустые, присутствует только надпись 'простой свиток определения'. Что такое этот ваш 'свиток', я долго вспоминала и, вроде бы, вспомнила но ясности это не добавило) и потом, держа в руках пласт и глядя на шайбу, порвать свиток. Вот и подумайте, как глухой может объяснить такое слепому? Тем более, что наши пласты, которых у нас больше нет, порвать было практически невозможно.
Ну и что мы, в итоге, видим? А видим мы голографическую надпись прямо в воздухе: 'Грубый кулон яркого солнца. Интеллект +1, Восприятие +1, Прочность 314. Не привязывается'. Вот так вот! Мы, значит, как дикари с голыми ногами, бегаем по первобытному миру, охотимся с помощью каких то палок не различных животных, собираем и едим плоды с деревьев, мокнем и мёрзнем под дождём, умираем с голода а тут, какие то спрессованные огрызки древесины в рваном виде нам формируют голографические картинки прямо в воздухе! Нормально? Нет, с ума я тут не сойду! Я уже сошла и уже давно! По другому, я не смогу этого объяснить. И тут я в первый раз увидела учителя. Ну как увидела? Определила направление, в котором он находится. Он находился с той стороны, в которую меньше всего хотелось смотреть. Голова, вроде как, сама отворачивалась. Буду иметь в виду.
А про эту штуку, теперь я знаю, что это кулон какого там солнца. Слово 'кулон' я где то слышала. Теперь я больше понимаю, что это такое. И что мне это даёт? Объяснил учитель, ничего не скажешь. Вот зачем этой штуке интеллект и как он проявляется? Есть желающие объяснить? А 'восприятие +1', это что? Значит, он воспринимается лучше, чем он есть? На самом деле он ещё хуже? Прочность ... нет никаких версий. Зато 'не привязывается' более - менее понятно. Понятно, что не привязывается а надевается, причём сам и на шею. Ну и зачем это писать? Ещё бы написали 'не приклеивается', для полного счастья.
25520
Кушать хотелось не сильно. Теперь я разделяю два типа голода: обычный и внезапный. Обычный голод медленно копится и, после его утоления, ничего не происходит. В смысле, лёгкая сонливость присутствует но её можно и не замечать. Другое дело, голод внезапный. Такой как накатит сразу и сильный и ничего делать не можешь и ни о чём думать, кроме как о еде. Если найдётся достаточно еды, для утоления такого голода, то уже ничего не можешь делать, кроме как спать. Тут хоть пожар, хоть наводнение, хоть нападение - без разницы, всё равно будешь спать. Пока не выспишься. А как выспишься, так вроде бы ничего и не было, ни сна, ни еды ... просто какой то провал во времени.
Сегодня вообще с самого утра всё наперекосяк. И со шкурой и с тушей и с этой висюлькой на цепочке. Теперь ещё и с обедом. Намекнула я тут учителю, что пора бы уже что нибудь съесть. Обычно, после такого намёка еда появлялась а сегодня вот ... чистый пласт, два небольших сосуда чёрный и красный и два пера птичьих больших. Не думаю, что это еда. Это будет какой то манускрипт по древней технологии. Не помню я из нашей истории, что бы люди писали птичьими перьями, обмакивая их в краску. А тут вот, полюбуйтесь, перо бегает по пласту оставляя за собой какие то каракули. Надо сказать, бодро бегает. У меня так не получится. Может, я как то неправильно намекнула? Может и так но отвлекать пока не буду.