Не зря, всё таки, учитель этих краллов не уважает. Мясо у него действительно, так себе. Водянистое какое то и безвкусное. По сравнению с уже привычным, естественно. Приготовить такое мясо так, что бы учитель его съел, даже для опытных людей не просто. А если учесть, что сама я готовила только по рецептам и никогда сама не экспериментировала то, сами понимаете, так можно и голодной остаться.
И по этому, к выполнению задания я подошла со всей ответственностью и пыталась мыслить логически. Ну как смогла. Придать мясу вкус можно используя ингредиенты с сильным вкусом и запахом. Это логично. И потому всякую зелень и даже кислятину, я не экономила, это тоже логично. Не логично то, что из всего этого получилось. То, что получилось, можно выбрасывать даже не пробуя. Один запах чего стоит. Да и внешний вид тоже не очень. Какие ошибки я сделала, кто подскажет? Никто не подскажет и это тоже логично. Придётся думать самой.
Во первых, нужно убавить силу огня. А то мясо с одной стороны уже горит а с другой даже не нагрелось. Это не сложно. Во вторых, туда нужно добавить жидкости. Но не разу и не воду. Плоды нужны подходящие. Йаблоки подойдут? Учителю они нравятся но только в сыром виде. Ну и что, что их тут нет? Соли здесь тоже нет, как и воды. Могу свои использовать. Надо пробовать. И зелень не сразу кидать а то получится опять вот это. Принимается. К йаблокам нужно ещё чего нибудь добавить. Или их вообще заменить? Попробую сначала с ними.
В целом, получилось. С третьего раза. На последнем йаблоке получилось. Собственно, там больше то и не надо было. Да и с одним получилось немного кисловато, хоть я кислятину то и не добавляла. Учитель одобрил, что самое главное. Не факт, что ему понравилось но свою порцию он съел. На сегодняшний ... на вчерашний момент, это самое главное. А сегодня, я, скорее всего, увижу наше расположение. Вон приметное дерево, рядом с которым мы обычно привал устраивали, когда меня посылали на стаиннов охотиться. Следов от наших стоянок там, понятное дело, нет. Ну, может и не сильно понятное но их почему то никогда нет. В том числе и сегодня. Так что, это не удивительно. Удивительно другое, какая такая сложность в том, что бы стаинна убить? Почему я в них раньше стреляла на пределе видимости, теряя на этом почти все стрелы? Сейчас то я могу подойти к ним так, что бы ногой пнуть. А уж из лука в них стрелять я точно не буду. Палкой зашибу, ну или копьём, в крайнем случае. Да и ... нужны ли они мне вообще? В них мясо ещё хуже, чем в краллах. Тут как не изгаляйся, всё равно ничего вкусного приготовить не получится. Максимум - съедобное получится. Ну точно! Расположение близко! Вот лысая полянка, про которую я всегда вспоминаю только после того, как увижу. Да и что про неё помнить, если на ней нет ничего? Или всё-таки есть? С чего бы учитель начал на ней землю ковырять?
Нуууу ... да, признаю. Глина бывает разной. Под слоем корней и прочей грязи, здесь тоже есть глина. Видимо, по этой причине тут особо ничего не растёт. Только глина тут какая то ... не такая. Грязная какая то и не липкая совсем. Если из такой посуду делать - наверняка не получится. Или получится какая нибудь ... одноразовая. Но и такая для чего нибудь сгодится. Ну ... не знаю. Скажу распределяющей, может она придумает что нибудь. Хотя вряд ли. Откуда ей знать, что такое глина? Возьму немного с собой, покажу, что я имею в виду.
Точно! Вот оно! Расположение! Как давно я мечтала сюда попасть! И вот теперь шесть дюжин шагов осталось а я на месте стою. И не потому, что хочу полюбоваться. Нечем тут любоваться. Как убого всё это выглядит! И вонюче. С этим надо что то делать. Вот и учитель подталкивает, в смысле, иди и делай. А я стою. Не могу я прямо сейчас идти. Нужно ещё раз над стратегией разговора подумать. Об основном законе, в первую очередь. Как я буду своих убеждать в своей правоте? А ведь это очень важно, правильные слова подобрать, что бы восприняли они адекватно мои слова. Нет у меня мысли, прямо сейчас их во всём убедить. Было бы хорошо, что бы они меня не выгнали, хотя бы. А потом то я уж найду нужные слова и примеры. Очень осторожно действовать надо. Слишком многое от этого зависит. Учитель, не надо меня больше подталкивать. Поняла я всё но мне посидеть надо, подумать.
30620
Стратегий разговора может быть множество. Раньше то я никогда над этим вопросом не думала, просто, как любому нормальному человеку, мне это было не нужно, об этом думать. А сейчас вот нужно. Очень нужно. А у меня никаких теорий и психологических наработок. Приходится моделировать разговор в голове. Я скажу вот это в такой интонации. Распределяющая подумает вот это и испытает такие то эмоции. После чего она выскажется в таком духе что ... вот именно. Этот ответ слабо прогнозируем. Всё зависит от множества мне неизвестных причин. А потому, тактику разговора отбросим. Оставим только стратегию. Стратегий тоже может быть много но уже не настолько. Можно нападать, защищаться, ошеломить, напугать или быть безразличной.