Примерно то же самое, что и рецепт, только он выполняет какое-то действие сам, не привлекая человека. - ну а лучше то я сказать и не смогу. Что знаю, как говорится.
Сам выполняет действие? Какое? Любое? Или по твоему желанию? Или что? - ну да, моя формулировка была не самой удачной. Отсюда и столько вопросов.
Я видела и пользовалась только малым свитком определения. Он показывает свойства предмета, на который направлено внимание. К свойствам относится и название предмета.
А ещё какие свойства? Состав? Способ изготовления? Или что? - мне кажется, она перестаёт себя контролировать и начинает частить.
Только те, которые полезно знать для его использования. Всегда название и прочность. Бывают ещё и дополнительные свойства. Самые разные. Вот эта шляпка добавляет мне привлекательности, вот эти штуки в ушах добавляют интеллекта ... да не смотри ты так! Я всего лишь говорю то, что прочитала. Вот эти ... на руках ... наручи, вот! Они помогают стрелять из лука. Ну и всё такое. - уже сама забыла, что у меня к чему. Обувь тоже что то добавляет, только я не помню что.
Тааак. Привлекательность значит ... ну ладно, пусть привлекательность ну а интеллект-то как? - а вот не буду отвечать! Откуда я знаю, как? Как то! Да и то ... не чувствую я никакой прибавки. Если она и есть то какая то ... мизерная. А прибавку к привлекательности я вообще измерить не могу. - у тебя есть этот ... как его ... свиток? - спросила она не дождавшись моего ответа.
Есть. Осталось сто восемьдесят две штуки. Но передать я тебе их не могу. Они передаются только через торговлю.
Да-а? А почему?
Я думала над этим вопросом. У меня есть версия, что передать из рук в руки можно только те предметы, которые сделаны руками. Вот, например, рецепт блюда, учитель сам написал при мне. И отдал. И я его тебе тоже передавала, хотя и сделала его не я. А некоторые предметы ... не знаю как сказать. По всей видимости, их никто не делал. Они просто откуда то возникли. Такие можно передать только через торговлю. - не, ну а правда! Нашла что спросить. Откуда я знаю, откуда они взялись?
Ну передай через торговлю! - спокойно! Не надо нервничать.
Я не могу. У тебя нет инвентаря.
Это обязательно? Ну да ... мой то недавно ... его больше нет а новый сделать не из чего.
Я могу тебе с этим помочь! Только ... я не смогу его сделать быстро.
Ладно ... оставим пока всё это, пока у меня голова не лопнула. У тебя есть еда?
Да! Много! Я могу накормить всех! Только её приготовить надо. Учитель никогда не ест сырое за исключением некоторых плодов. Я сварю водяных. Они быстро варятся. Только костей в них много. Но они питательные и у меня есть соль!
Соль? Какая соль? Зачем? - она сейчас на что подумала? На сернистый калий или на антимонит индия?
Хлористый натрий! Его всегда в еду добавляют. Почти всегда.
Вот! Правильное решение! На полный желудок думается лучше. Я же вижу, что ты устала и новые порции ... да какие порции? Глыбы! Горы! Астероиды и планетоиды новой информации в твою голову уже не помещаются. Да и голод тебя наверняка придавил. Сейчас мы это исправим! Сейчас я водяных сварю. Только косточки ... тогда не так. Водяные потом, когда голод поутихнет и можно будет есть не торопясь. А сейчас мясо. Можно попроще. Учитель! Мне нужны мои краллы и твоя посуда. Моя слишком маленькая!
3720
Вот, какой у меня замечательный учитель. Вроде бы и нет его а как понадобился, так сразу здесь. Я даже второй параграф вспомнить не успела, как он сразу всё понял. А что тут понимать? И так всё видно. Мне видно а он то увидит и с закрытыми глазами через две стены ... во сне. Короче, для него ситуация понятнее, чем для меня. Только он ждал, когда я его попрошу. Это не скудоумие, это вежливость. Я так думаю. Короче, не дал он мне никаких краллов, он меня рукой к земле придавил, типа, сиди и не мельтеши. Зачем тебе сейчас краллы? Дров нет. Посуды нет ... ничего нет! Но будет.
Я ещё рот после удивления закрыть не успела и дюжину раз глазками хлопнуть, пытаясь понять, что такое мне сейчас сообщили, как в шагах в шестидесяти в лесу дерево рухнуло. Большое, судя по звуку. Потом удары слышны стали, глухие и частые. И тут распределяющая меня окликнула, что, мол? Наобещала еды гору а сама на жопу села и рот открыла. Это какой то новый способ охоты на птиц? Ну ладно, вру. Про птиц, это я от себя приплела. Подожди, говорю я ей взглядом, я сама ещё не совсем поняла. И пока мы так переглядывались, как глухонемые, в наше расположение со стороны леса влетели два бревна. Большие такие, шагов по шесть в длину, ещё и расколотые вдоль. Ну, это распределяющая подумала, что влетели, я то поняла, что учитель их на плечах нёс. Зачем, думаю, нёс? В его инвентарь ещё и не такое влезет. А потом то поняла, что в инвентаре у него место дровами занято. Дровами, в смысле, всем, что осталось от сухого дерева, за которым он бегал в такую даль. Здоровенные такие ветки. Гора целая, выше меня. И сухие, что самое главное.