- Ну что? - сразу посыпалось со всех сторон, едва распределяющая прожевала.
- Вкусно, мягко, питательно, свежо. Отличные плоды! До вечера никому не есть! Если я доживу до вечера, будем считать их условно съедобными.
- Ну и хорошо! Я пойду копьё искать! - и потопала к древу жизни.
- Чего она пошла искать? - спросила управляющая. Я ещё не на столько от них отошла, что бы не услышать о чём они говорят.
- Палку какую-то ... острую.
А ведь первоначально я пошла еду добывать и что? Столько времени потеряла, копьё своё потеряла, чуть не убилась, однобокую с Улыбкой чуть не убила, вся извазюкалась а результат? 'До вечера никому не есть!' - вот и весь результат. Ну и куда оно могло улететь? Помнится, я своё копьё даже в полной темноте смогла найти а сейчас почему не могу?
18720
Ну и как мне себя после этого называть? Ходила - бродила, искала копьё, закономерно, не находила зато находила мелкие плоды и такие же мелкие корнеплоды. Плоды то нам и раньше были знакомы а вот корнеплоды - нет. Даже сама концепция сильно развитых съедобных корней растений была не знакома, потому, мы и не пробовали ничего копать и выкапывать. А теперь будем выкапывать. Не скажу про конкретно эти корнеплоды, может они и не съедобные, но познакомить народ с самой концепцией - следует. Вот сейчас наберу этих корнеплодов хотя бы дюжину и отнесу распределяющей, пусть определяет степень съедобности. Ну и в какой то момент, мне в голову пришла мысль, что траву ворошить, что бы корнеплоды отыскивать, удобнее всего копьём. Что бы не наклоняться да и выкапывать им удобно. Подумано - сделано. Копьё появилось у меня в руке и принялось за работу. И только выкопав копьём третий, по счёту, корнеплод, мне в голову вкралось подозрение, а не то ли это копьё у меня в руке, которое я долго и безуспешно искала? А не следовало бы мне сначала посмотреть в инвентаре, прежде чем искать копьё в траве? Вот кто я после этого?
- Распределяющая!
- Что? Опять проблемы?
- Да не ... вопросы. Как самочувствие?
- Нормально, вроде. Хочешь плоды попробовать?
- Да не, я не про то. Нужно вот эти корнеплоды проверить на предмет съедобности и хотела спросить, может у тебя есть какие мысли по поводу того, чем людей накормить перед обучением. Хотела по-быстрому всех накормить, что бы можно уже было делом заняться но по-быстрому не получается. Может у тебя есть какие мысли?
- Так! Подожди, не всё сразу. Сначала, вот это что?
- Корнеплоды.
- Корне ... что?
- Ну это такие ... видоизменённые корни растений. Они могут быть съедобными. Ну и растут под землёй, как и все нормальные корни.
- Ну и как ты их нашла ... под землёй?
- А их видно ... немного. Нужно только первый корнеплод найти а потом уже можно по листьям определять то это растение или нет. Вот, я специально листья оставила.
- Так ... и много здесь таких?
- Ну ... кроме этих я знаю пять видов но их наверняка больше.
- И сколько из них съедобные?
- Три вида нужно варить, один - есть сырым а пятый мы не собирали. У него вкус как у деревяшки.
- Так ... а этот вид тебе, значит, не знаком?
- Ага.
- И теперь, ты хочешь, что бы кто-то попробовал?
- Ага.
- Ладно. Этот вопрос мы решим. Что ты там ещё спрашивала? Чем накормить? Ты издеваешься? Сколько оборотов я каждый день задавала себе этот вопрос и вот опять! Давай разбираться. Что есть в наличии?
- Пол дюжины птиц, много водяных и немного корнеплодов для варки ... что ещё? ... соль, немного пахучих трав ... и всё, больше ничего съедобного.
- И что? Этого не хватит?
- Хватит но это долго. Можно всех водяными накормить но пока они сварятся, пока косточки повыдёргиваем ... вечер наступит а я хотела показать как водяных ловить, даже палки подходящие в лесу нашла. Можно ещё три инструмента для ловли водяных сделать, что бы больше людей участвовало.
- Ну и ... проблема то в чём? В том, что долго?
- Ну да.
- Тоже мне ... проблему нашла ... проблема, когда еды нет. А долго - это не проблема. Мы не привередливые. Подождём как-нибудь. Просто скажи кому что делать и пусть делают. Или ты хочешь все вопросы за один день порешать?
- Да нет, не хотела. Просто время терять не хочется. Я не знаю, сколько его у меня.
- А что не так со временем?
- Так учитель же ... может у него планы какие ... а я тут ещё ничего не сделала.
- Твой учитель пока не вмешивался. Будем надеяться, что время у тебя есть.
- Ну ладно. Тогда я пошла.
- Радости тебе! Ты проснулась? Как самочувствие? - странно видеть неспящую в бодрости, сосредоточенности и ... не спящую.