- Ищущая! Говори, где находятся грибы в траве?!
- Что? Грибы? Ты мне не показывала. - вот ведь! Никак не может быстро соображать! Как бы так сказать, что бы сразу поняла?
- Белая с гладкой говорят, что ты знаешь, где растут грибы в траве. Где это? Скажи мне!
- А-а, эти ... тогда от места совета в сторону серой коряги, потом чуть правее через яму, мимо ростка дерева с шестью листочками, мимо камня покрытого мхом, там плодов почти нет, потом чуть левее корень, торчащий из земли и дальше трава начинается, сначала колючая с белыми цветочками, потом повыше. Самая высокая - рядом с кустами. Вот там-то грибы и растут. Только их есть нельзя! Там внутри дым какой-то противный, жёлтый такой ...
Что-то она ещё говорила но я уже не слушала. Некогда. Как вам такое объяснение? Вот и мне как-то ... не по себе. Я то думала, что она просто рукой махнёт в нужную сторону, мне этого было бы достаточно. А она вон как ... оказывается мир видит. Не знает она, в какую сторону рукой махать. Брр-р! Никогда об этом не думала но сейчас примерила на себя ... уж лучше с кривым позвоночником, честное слово.
Вот это, надо думать, коряга. Серая да и ладно, потом яма ... вот это что-ли яма? Тоже мне, яма! Дальше деревце ... даже листочки сосчитала. Дальше я не помню да и не надо! Вон они, кусты заросшие и туман над ними какой-то ... жёлтый. Про туман она мне ничего не говорила. А точно! Она мне про какой то камень ещё говорила! Надо будет найти потом. Камни тут редкость!
- Что?! - с тревогой спрашиваю вердикт указующего. Белую я к нему принесла, а куда ещё? Где находится учитель - без понятия да и не факт, что он про недуги знает. Откуда ему знать про недуги? Особенно про наши.
- Отравление, - говорит он и по тону я понимаю, что дело очень плохо. Но надежда меня не до конца оставляет.
- И что теперь? - смотрю на него и по ответному взгляду понимаю, что сделать он ничего не сможет.
- Только надеяться, что сама справится.
- И всё?
- Да. Больше мы ничего не можем. Положить в тень, смачивать лоб и губы водой и поить водой и бульоном, если очнётся.
- Да чем она отравится то могла? - на место потерянности пришли недоумение и злость.
- Споровыми грибами ... ищущая их в прошлом обороте нашла. Тогда же и клешня от них умерла ... по-этому мы и не говорили никому, особенно этим ... пигалицам ... что бы не нашли. А они всё равно нашли.
- Клешня в прошлом обороте от грибов умерла? А в этом от чего? - сама чувствую, что не те вопросы я задаю но не задать их тоже не могу.
- От голода, - как само собой разумеющееся говорит указующий. А я уж и забыла, что здесь может быть голод, - и кстати, что они забыли в этой траве? Ты их отправила? - я аж чуть не задохнулась от такого предположения!
- Да ты что?! Я об этих грибах знать не знала! Я их в лес отправляла! Гладкой же нельзя на солнце ... и вообще! Я этой дрянью тоже дышала и ничего! В висках покалывает немного да и всё.
- Ты не долго дышала и ты сильнее а эта ... мало того, что дышала долго так ещё и ела!
- Ела?! Зачем?
- Внезапный голод. Когда он нападает, там уже ни об чём не думаешь. Вот она и распотрошила свой запас еды и ела прямо в спорах ... вместе с ними. Вот результат, - ну да, такое могло случиться. Только почему он об этом так уверенно говорит?
- А откуда ты это знаешь?
- Когда клешня уходила она глаза только перед самым уходом закрыла. А эту ты спящей принесла, что ещё это может быть? - логично, раз так. Я об этом не знала. Ой! Гладкая!
- Так значит гладкая тоже отравилась?
- А они вместе были? - и осёкся. Что за вопрос? Они всегда вместе, - значит и гладкая тоже. Только по ней не заметно будет. Такой испарины ты на ней не увидишь. Она не умеет потеть. - Да знаю я это! И перегреваться ей нельзя именно по этому. Значит ... это что? Торговля? Что за шутки?! Учитель?!! Отлично! Беру всё, что дашь! И эта ... мне две надо! Две! Видишь пальцы? Ага, вот так!
- Указующий! А что такое 'антидот'? - это на пузырьках написано, которые мне учитель только что передал. Только я не знаю, что это такое. Может указующий знает?
- Антидот? - по гримасе вижу, что он знал ... просто забыл. И сейчас вспоминает. И даже вспомнил, судя по изменению выражения лица, - Точно! У тебя есть?
- Да! Мне учитель только что передал. Жидкое.
- Лей!!!
- Куда?
- В рот лей! Открой ей рот и лей туда! - ага! Поняла! Судя по эмоциям указующего, это может помочь. Не поняла ... пузырёк то, маракх с ним, жидкость то куда делась? Она же не глотала!
- Вот! Видишь? Кожа ... эээ ... цвет меняет на нормальный! - понятно, откуда взялось это 'ЭЭЭ' ... у белой кожа никогда не была нормального цвета. И 'нормальный' цвет нормален только для неё. - Действует! Ещё есть?