Учитель! Я всё поняла, как древко расщеплять, как перо обрезать, как устанавливать, как закреплять, я одного не поняла, зачем эти перья в стрелах нужны? Для красоты, что бы искать было легче или есть какая то более утилитарная цель? Понятно, что если мне понадобятся стрелы и я их буду делать сама, то я буду их делать как ты показал. Но если мне понадобиться объяснить это кому то другому то что я должна буду сказать? Что перья нужно засовывать в стрелы потому что так сказал мой учитель? Извини, но ты мой учитель и для других не авторитет. Почему же ты объяснить ничего не можешь по нормальному? Может сама пойму со временем?
16520
Ну ладно, будем считать, что с этим я справилась. Что дальше, учитель? Есть задания? Идти надо? Ну пошли. Это хорошо, когда тебе есть чему меня учить. Пришли уже? Ну и что мы забыли в этой траве? Внизу что то? Ну трава внизу, это я могла и сразу сказать. Какая то особенная трава? И что с ней делать? Выдёргивать? Так она не выдёргивается! Учитель, ты может и не в курсе но мне нельзя тяжести поднимать. У меня от этого все внутренности сдавливаются и голова кружится. И ещё спина начинает болеть особенно сильно. Что ты хочешь показать? Действовать другими методами? Как хочешь, так и выдёргивай? То есть, это не упражнение на силу? Ну ладно. Придумаю что нибудь.
Вот! Выдернула! Видишь? Ты где? А ... смотри, корневище какое большое. Как ты думаешь, это можно есть? А оно полезно, если это съесть? Не твёрдое? Что? Продолжать упражнение пока ты с этой штукой что то делаешь? Ну ладно. А ты уверен, что здесь есть ещё такие же? Точно уверен? А эти животные меня не затопчут? А сколько этих штук нужно? А ... а ты где? Ну вот, опять с пустым местом разговариваю.
Ну и сколько мне нужно выполнять это задание? Пока без сил не свалюсь или когда учитель вспомнит, что отправил меня по траве ползать? В принципе, можно не ползать а ходить, только найти ничего не получится. Эту траву с большим корнем, вообще в другой траве найти невозможно, пока её ботва в глаз не попадёт. Я пробовала, ничего не получается. А так хорошо было бы, и обзор больше и спина не так сильно болит. Может хватит уже? А то мало того, что плечи болят так ещё и поясницу ломит. Понятно, что правильные упражнения лёгкими не бывают ну а вдруг эти корневища учителю прямо сейчас нужны? Он не обидится, если один такой корень я для себя спрячу а ему пока два отдам? Да не должен, в принципе, мы же с голода не умираем. Да и не понятно пока, как он эти корни использовать собирается. Может просто взять и выкинуть а смысл задания не в том, что бы принести а в том, что бы найти? Кто поймёт его логику? Ладно, пойду отнесу а если обратно отправит, так что же, буду ползать, куда я денусь?
Блин! Всё таки придётся ползать. Чему можно научиться, ползая в траве? Как правильно ползать, что бы ничего не болело? Что бы ничего не болело я даже лежать не могу. Только одно радует, эти корни учитель не выкинул. Первый корень он зачем то варит. Буду надеяться, что он его варит не для того, что бы получить какой нибудь клей ... нет, что бы ... что бы получить что то бесполезное ... тоже ерунда какая то. Ладно! Хорошо, что это можно будет есть. Ну или ещё как то использовать. Плохо то, что это нужно варить. Наше отделение от варёного отказалось не потому, что не может есть варёное а потому, что не в чем да и не на чём? Дрова то их ... собирать кому то надо. Потом, опять же, огонь разжигать ... ну ничего, у меня теперь плазменный инжектор есть! Только не понятно, сколько там зарядов осталось.
А с чего мне есть так резко захотелось? Вроде бы ела недавно, ещё сегодня, и хорошо ела. Ну ладно, что захотелось, не ладно, что слишком уж резко. Как то сразу, хоп и всё, уже голодная. Интересно, получилось у учителя сварить то, что я собираю? Хотя, почему нет? У него всегда всё получается. Больше интересно, что именно получилось? Еда или что то ещё? Когда же он меня позовёт то? Есть хочется.
Не поняла! Тебя учитель прислал или ты сам так решил? Если учитель, то как ты это понял? А вдруг ты понял не правильно? Как ты вообще его понимаешь, если он ничего не говорит? А ты, так вообще, только тявкать умеешь! Как вы вообще общаетесь? Почему я так не могу? А ... может потому у него и имя из двух слов, что вас двое? Одно слово это его имя а второе твоё. Секундочку! Тогда ты тоже мой учитель? Вот уж, не думаю. Чему ты можешь меня научить? Тявкать? Ладно. Куда ты там зовёшь? Кушать пора? Это хорошо, покушать сейчас не помешает. Ещё бы знать, что такое я ем.
Хорошо то как! Ещё бы спина не ныла, так и вообще можно было бы не просыпаться. Хорошо с учителем! Отделению только плохо ... без меня. Как они там? Много из них ушло? Остался ли вообще хоть кто то? По хорошему, надо бы встать и идти. Максимально быстро. Искать их. Вдруг успею спасти хоть кого то но ... мне распределяющая уже не указ. Мной теперь учитель командует. А учитель то никого искать не велит. Он мне прямо сейчас под нос подсовывает что то, похожее на древний документальный лист. На нём, даже написано что то. Только вот, не по нашему написано. Интересно, конечно, рассмотреть документ иной расы а ещё интереснее, узнать, про что там написано. Но у меня не получится. Не знаю я такого языка и такой письменности. Ой!