Хотя идентичность брошюр, которые испытуемые используют для записи своих ответов, не имеет особого значения по сравнению с вопросом стандартизации слайдов, мы в течение последних пяти лет позаботились о распространении брошюры, главным отличием которой была вкладка с подробными и тщательно прорисованными черно-белыми копиями чернильных пятен Роршаха, на которых следует отмечать локализацию ответов. Для удобства на оборотной стороне брошюры приведен контрольный список, составленный Монро.Таким образом, в результате проведения групповой методики исследователь получает точно такую же информацию, какую он получилбы в результате индивидуального тестирования, при условии успешного проведения процедуры группового тестирования. Далее он может работать с этими данными так же, как и с данными индивидуального тестирования: просматривать записи в поисках ответов, в которых наиболее явно отражены нарушения. Или, как прекрасно продемонстрировала на практике Монро, при помощи ее контрольного списка он может осуществить промежуточный просмотр и подсчет результатов, которые способны оперативно выявить определенные нетипичные особенности ответов, для чего совершенно необязательно осуществлять полную оценку материала. Но ничто не мешает исследователю осуществлять подсчет результатов традиционными способами и произвести затем дифференцированную оценку на основе тщательной обработки результатов.Если появление группового тестирования по методу Роршаха было встречено с заметным удивлением и некоторым пренебрежением, то появление Теста множественного выбора натолкнулось на еще более прохладный прием. Соответственно, здесь следует особо подчеркнуть тот факт, что этот тест представлен не в форме разновидности методики Роршаха, а в качестве самостоятельного, отличного от него теста. Несомненно, для всех заинтересованных в этом вопросе было бы лучше, если бы этот тест был издан в качестве совершенно новой продукции со своим альтернативным набором чернильных пятен.Тест на множественный выбор может проводиться как в группе, так и индивидуально. Однако раз мы говорим о групповых методах, описание теста будет приведено в том виде, как он проводится в группе. В этом случае слайды с чернильными пятнами Роршаха демонстрируются на экране, но испытуемый, вместо того чтобы записывать свои разнообразные впечатления, выбирает из списка 30 возможных вариантов ответов те 3, которые ближе всего к тому, что он сам увидел в конкретной кляксе. В то время, как мы открыто заявили о том, что наш тест не является аналогом методики Роршаха, и несмотря на то, что окончательный вариант этого теста, скорее всего, еще не разработан, наш тест имеет свои неоспоримые преимущества и является не оппозицией тесту Роршаха, но самостоятельной методикой.Явное различие здесь между выбором из списка ответов и записью спонтанных впечатлений заключается в игнорировании всех подробностей методики Роршаха и психологического знания со стороны механического «обработчика» информации, так что делается возможной оценка нескольких сот или даже нескольких тысяч бланков ответов при помоши технических средств, которая к тому же могла бы осуществляться за довольно короткий срок. Мы еще будем говорить в дальнейшем о том, что некоторые исследователи достигли такого уровня, на котором можно загружать ответы на Тест множественного выбора в компьютер для подсчета, что говорит о том, что мы стоим на пороге времени, когда станет возможным статистически надежный анализ с учетом возрастной категоризации, профессиональной принадлежности и разнообразных психопатологических образований. Именно такая процедура была разработана в соответствии со спецификой требований к отбору и проверке в воен-нос время. Существовала потребность в модификации теста Роршаха с тем, чтобы получить возможность осуществлять подсчет результатов техническими средствами, и, хорошо это или плохо, для достижения этой цели был разработан Тест множественного выбора. Время не позволяло осуществлять отбор ответов статистическими способами. Я посвятила несколько лет просмотру ответов, на основе которого на каждую конкретную карточку был составлен список из пятнадцати ответов, наиболее часто встречающихся в записях нормальных людей, и пятнадцати ответов, взятых из записей испытуемых с разнообразными типами психопатологии. Таким образом, тестовый результат испытуемого складывается на основе того, сколько раз он спонтанно обратился к «нормальным» ответам, а сколько — к ответам психопатологической группы.Я выдвигаю в качестве соответствующей «критической точки» случаи, когда более сорока процентов ответов сходны с теми, которые дали люди с различными типами психических расстройств.Вполне вероятно, что возможность подсчитать результаты теста при помощи технических средств является его наименьшим достоинством. По мере того, как тестирующий все отчетливее начинает представлять себе общий принцип, лежащий в основе проективных методик, он начинает видеть его главное достоинство в ценности и значении каждого ответа и группы ответов.В качестве иллюстрации я привожу тридцать ответов по хорошо известной карточке (I из теста Роршаха:Жук, на которого кто-то наступилНичего не вижуДве злые собакиМаленькие лица по бокамПозвоночник в кровиСнежная вершинаВзрывающаяся бомбаДва слонаДва клоунаКрасные и черные чернилаВШкура животногоДва медведя чешут носыЛица индейцев по бокамКровьНичего не вижуБелая лампаВзрывающаяся шутиха, фейерверкКрасная бабочкаДва человека играют в ладушкиКрасные и черные пятнаСДве ведьмыЧерная и красная краскаМедвежьи головы Пустая нораВысеченные в камне лица Легкие и кровь Белый скатМаленький храм по центру Ничего не вижу Извержение вулканаПосмотрим, на каких вариантах остановились испытуемые А, В и С. Сначала ответы, которые выбрал А:Взрывающаяся бомбаЧерные и красные чернилаКровьЧерная и красная краскаПустая нораЛегкие и кровьИзвержение вулканаВот что выбрал В:Ничего не вижуДва медведя чешут носыДве ведьмыА вот ответы С:Два клоунаДва медведя чешут носыДва человека играют в ладушкиДве ведьмыКрасная бабочкаИспытуемый А прошел тестирование по четырем другим психологическим методикам: полный Роршах, рисование человека, анализ почерка и тест Векслера—Бельвью. Полный анализ полученной информации показал наличие острого психотического приступа. На основе данных батареи тестов и психиатрической беседы испытуемому был поставлен диагноз: острая шизофрения с параноидальным уклоном. Подробное обследование испытуемого В показало, что он испытал первичный цветовой шок на полном Роршахе и проявил некоторую невротическую тревожность, что ни в коей мере не ограничивает его право– и дееспособность. Испытуемым С был «нормальный» сотрудник клиники, который набрал высшие баллы по тесту Векслера—Бельвью и при подробном всестороннем обследовании личности получил оценку «превосходно».Дью, Райт и Райт (Due, Wright and Wright) привели достоверные данные, указывающие на ограничения Теста множественного выбора при постановке тех или иных диагнозов.Теперь, когда вашему вниманию были представлены описания двух групповых методик, предлагаю рассмотреть варианты их применения в различных областях.ПРИМЕНЕНИЕ ГРУППОВЫХ МЕТОДИК на ПРОИЗВОДСТВЕ