Наследственность
Кроме того, влияние на развитие человека внутрисемейных и внешних обстоятельств можно рассмотреть с точки зрения науки, к которой мы также обращались в книге, а именно генетики. Лишь изредка в своих исследованиях мы могли не обращать внимания на наследственность участников. Вот почему, рассуждая в предыдущих абзацах и на протяжении всей книги о том, как на развитие человека влияет пережитый опыт и внешние обстоятельства, мы непременно делали оговорки, связанные с наследственностью. Здесь стоит указать, что некоторые ученые вполне оправданно выступают против исследований о человеческом развитии, которые сосредоточены на влиянии внешней среды и при этом не обращают внимания на наследственность. «Разграничивать врожденное и приобретенное невозможно, даже глупо», – утверждают некоторые вдумчивые критики. В конце концов, будет ли химик, изучая свойства воды (H2O), пренебрегать Н, чтобы сосредоточиться на O? Пусть даже такое воззрение имеет все основания, неизменно следующее: ученые, которые исследуют поведение и развитие, наоборот, видят разумным изучать влияние врожденного и приобретенного по отдельности, а также – во взаимодействии, совсем как мы делали в четырнадцатой и пятнадцатой главах, посвященным ГС-взаимодействию.
Поэтому мы в ряде глав говорили о том, что, возможно, некие обстоятельства (например, воспитание, разлука с родителями и район проживания) соотносятся с определенными исходами, поскольку и на внешнюю среду, и на исход влияет какая-то генетическая предрасположенность. Допустим, что мальчики, которые от природы сильнее склонны к антисоциальному поведению, невольно навлекают на себя грубость со стороны родителей – тогда получится, что наследственность ребенка влияет на обстоятельства его взросления. Тем не менее мы неоднократно подвергаем собственные выводы сомнению и проверяем много иных – и здравых – возможных объяснений, тем самым в той или иной мере делая поправку на влияние наследственности. При этом позвольте пояснить: мы можем полностью исключить влияние наследственности лишь в редких случаях, например сравнивая особенности развития однояйцевых близнецов, которые проживают в одной семье, однако которые в разной степени подвергаются травле (10-я глава) или поливиктимизации (16-я глава). Вот почему в пятой части мы сосредоточились на генетике.
Что нам удалось выяснить? Во-первых, благодаря GWAS мы были способны изучить связь между множеством геномных вариантов и такими фенотипическими признаками, как курение, успех, антисоциальное поведение и депрессия; тем не менее даже такие технологии не позволяют отразить полноценную картину, пусть даже это и не умаляет ценности основанных на них изысканий. Повторим: развитие вероятностно и определяется целым набором условий и обстоятельств. В четырнадцатой главе, посвященной наследственности и антисоциальному поведению, и в пятнадцатой, посвященной наследственности и депрессии, совершенно ясно сказано: при изучении человеческого развития важно учитывать как врожденное, так и приобретенное.
Напомним, что то, как жестокое обращение повышает склонность к антисоциальному поведению, а потрясения – к депрессии, обусловлено природой. Следовательно, на участников исследования с разной наследственностью по-разному влияли опыт развития и внешние обстоятельства.
Поэтому нельзя уверенно заявлять, например, что жестокое обращение с ребенком непременно ведет к агрессии; необходимо делать оговорки. То же самое касается того, как жизненные потрясения увеличивают склонность к депрессии. Однако вспомните: когда, основываясь на работах предшественников, посвященных эпигенетике, мы попытались определить, влияет ли виктимизация на экспрессию генов – через метилирование ДНК, которое мы измеряли и на уровне эпигенома, и на уровне генов-кандидатов, – свидетельств в поддержку своих предположений нам найти так и не удалось.
Зрелость и старение