приготовить?”.
Основная теоретическая дихотомия. Основным теоретическим различением, с которым
работал З. Фрейд, является сознание — не сознание (подсознание), осознаваемое —
неосознаваемое.
Восходящее к работам Р. Декарта и Н. Гартмана понятие “бессознательное” занимает
центральное место в концепции и психотерапевтической практике З. Фрейда. Ключевыми
моментами в характеристике “бессознательного” выступают следующие: а) его нельзя обнаружить непосредственно, только лишь косвенно (сны, фантазии, конфликты, ошибки, выпадения из памяти, оговорки, а также с помощью специальных техник —
свободные ассоциации, проективные методы);
б) на пути между бессознательным и сознанием находится цензура; в) бессознательное настолько действенно и значимо, что может составить основу невротической
симптоматики и проблематики.
Неосознаваемые влечения, побуждаемые психической (т.е. биологической по своему
происхождению) энергией, сталкиваются с силами сдерживания, принадлежащими Эго. Силы
влечения, привязанные к определенным идеям и поведению, З. Фрейд называл “катексис”, а
силы сдерживания — “антикатексис”. Момент осознания неосознаваемого (инсайт — озарение) З. Фрейд выделял в качестве отличительного признака психоаналитической терапии, которая, по
его мнению, устраняла более глубокие причины неврозов, чем “акаузальная” —
непсихологичная — медицинская терапия, основанная на устранении симптомов с помощью
лекарств.
Описание консультативного
и психотерапевтического процесса
Цели психологической помощи . В классическом психоанализе выделяются две главных цели
психотерапии и консультирования: 1. Осознавание неосознаваемого (мотивов, фиксаций, защитных механизмов, способов поведения)) и принятие адекватной и реалистической
интерпретации. 2. Усиление Эго для построения более реалистичного поведения.
Роль психолога-консультанта. В классическом психоанализе роль и позиция психотерапевта
(консультанта) достаточно жестко фиксирована*. Основные требования к нему: невмешательство, отстраненность, нейтралитет и личностная закрытость; умение и способность
выдерживать “перенос” и работать с “контрпереносом”; тонкая наблюдательность и способность
к адекватным интерпретациям. Одним из важнейших требований к психоаналитику выступает
требование осознания собственных проблем, реакций и их возможного влияния на клиента.
Недаром прохождение курса длительного и подробного психоанализа есть непременное условие
профессиональной подготовки психоаналитика.
Требования и ожидания от клиента. Во-первых, от клиента ожидается принятие самой
концепции психоанализа. Во-вторых, предполагается полная открытость и готовность к
длительному (от нескольких месяцев до нескольких лет) периоду совместной работы. В-третьих, в условия контракта вносится пункт, согласно которому клиент берет на себя обязательство
воздерживаться от резких перемен личной жизни на протяжении курса психоанализа.
Психотехника в классическом психоанализе. Классический психоанализ включает пять
базисных техник: а) метод свободных ассоциаций; б) толкование сновидений; в) интерпретация; г) анализ сопротивления; д) анализ переноса.
а) Метод свободных ассоциаций предполагает порождение произвольных, в случайном порядке
приходящих на ум высказываний, содержание которых может отражать любые переживания
клиента. Для консультанта-аналитика важны: содержание, последовательность и блокировка
в высказываниях. Последние два момента являются ключами к неосознаваемой
проблематике, определить которую обязан психоаналитик.
б) Толкование сновидений. Данной технике посвящена знаменитая работа основателя
психоанализа с идентичным названием. Поэтому мы отметим лишь самые существенные
моменты, относящиеся к работе со сновидениями. Во-первых, в сновидении различается
манифестируемое и латентное содержание (последнее “включает в себя подавленные, представленные в иносказательной форме переживания”). Во-вторых, немаловажным
является то обстоятельство, что во время сна ослабляются эго-защитные механизмы и
проявляются скрытые от сознания переживания. В-третьих, сновидение — не только
иллюстрация подавленных переживаний, но и процесс трансформации их в более