ментальностью и ответственность за нее составляет третье отличие современной
бихевиоральной психотерапии в ее трактовке человека. При этом строгая приверженность к
модели классической науки нашла отражение в общей оценке методов бихевиоральной
психотерапии его сторонниками, согласно которой важны четкие и обоснованные критерии:
“Какое лечение является наиболее эффективным для данного индивида с его конкретной
проблемой и при каких обстоятельствах?”. Иначе говоря, проверяемость, детерминизм, воспроизводимость и учет среды — таковы исходные представления и позиции.
Понятие личности. Следует сразу же признать, что в бихевиоральном направлении понятие
личности не только не разработано, но попросту отсутствует. Основные понятия применяющиеся
по отношению к личности, относятся все же к поведению. Дело в том, что, по-видимому, в
бихевиоральной психотерапии личность и не могла являться предметом воздействия, поскольку
изначально сознание было исключено из возможного предмета анализа, конституирующего
данное научное направление. Тем не менее, исследовательскую работу, связанную с
определением личности, понятия и входящих в него понятийных структур, осуществил
известный представитель бихевиоральной психологии Г. Айзенк. Очевидно, под влиянием
исследований Г. Олпорта, положившего в основу структуры личности устойчивые поведенческие
черты (“traits”), Г. Айзенк посредством факторизации выделил группу личностных черт, поддающихся учету. Среди них: депрессивность, навязчивость, социабельность, ригидность и
спонтанность. Эти черты были названы им чертами первого порядка. Среди черт второго
порядка — интроверсия, экстраверсия и невротизм*. В соответствии с этим, едва ли не
единственным описанием поведенческой структуры личности в бихевиоральной психотерапии, личностная типология выводится из величины коэффициентов нейротизма и
экстра/интро/версии. Например, психопатия — результат высоких показателей по невротизму и
экстраверсии, дистимичность — следствие высокого невротизма и средней экстраверсии. В
свою очередь, данные показатели выводятся из взаимодействия между физиологическими
структурами (мозговой активностью) и индивидуальными реакциями, опосредованными этими
структурами.
Основные понятия. Поскольку вся бихевиоральная психотерапия непосредственно связана с
научением, базисная терминология отражает основные концепции научения, как они сложились
в бихевиоризме.
Обусловливание — понятие, охватывающее всю область воздействия на поведение. Различают
два вида обусловливания: классическое (павловское), когда научение происходит благодаря
подкрепляющему сочетанию стимулов, и оперантное (скиннеровское), когда оно осуществляется
путем выбора стимула, сопровождающегося положительным (в противовес отрицательному) подкреплением. Различают также безусловное научение, которое происходит вне специально
организованного обусловливания.
Генерализация (обобщение). Это понятие, восходящее еще к опытам И. Павлова и “закону
ассоциативного сдвига” Э. Торндайка, отражает феноменологию, относящуюся к стимулу и
обобщению воздействия. В начале 1950-х годов К. Ноубл, Дж. Лэйси и Р. Смит
экспериментально доказали, что существует не только моторное, эмоциональное, но и
вербальное, в частности, семантическое обобщение, а также — визуальное.
Затухание. Понятие отражает закономерности, связанные с исчезновением реакции, вызванной
в результате обусловливания. Возвращаясь к классическому эксперименту Дж. Уотсона и Р.
Райнер с одиннадцатимесячным Альбертом, можно проследить действие угасания, когда, постепенно снижая неприятный звук при приближении ребенка к животному, регистрируется и
затухание вызванной реакции страха.
Контробусловливание. Понятие отражает действие обусловливания, не совместимое с
первоначальным обусловливающим воздействием. Так, в упоминавшейся нами
экспериментальной ситуации с трехлетним мальчиком М. Джоунс построила психотерапию на
контробусловливании, ежедневно во время приема пищи ребенком помещая кролика на
безопасном, но с каждым днем все сокращающемся расстоянии.
Эффект частичного подкрепления. Понятие отражает феномен поведения, при котором