22. Почему активность личности детерминируется неудовлетворёнными потребностями?
23. В чём проявляется т. н. «временность» в удовлетворении любой потребности?
24. Является ли удовлетворённая («реализованная») потребность «мотиватором» поведения?
25. Охарактеризуйте неудовлетворённую потребность в качестве «побудителя» (активатора) деятельности личности.
26. В чём выражается целенаправленный характер поведения человека, имеющий место в процессе реализации им любой его потребности?
27. Проанализируйте субъективное переживание человеком своих потребностей в форме эмоционально окрашенных желаний, влечений, стремлений.
28. Охарактеризуйте психическое состояние успешности реализации потребностей, испытываемое (переживаемое) человеком в форме оценочных эмоций.
29. В общем и целом опишите неосознаваемые и осознаваемые компоненты потребностей.
30. Содержательно расскажите о теории динамической иерархии потребностей А.Г. Маслоу.
31. Глубоко проанализируйте влияние потребностей на мотивацию.
32. Опишите причинно-следственную связь потребностей и мотивации личности.
33. Рассмотрите потребности в качестве базы (основы) мотивации личности. Расскажите о мотивации личности как о «производной» от её потребностей.
34. Проанализируйте мотивацию в качестве «общей» психической направленности личности, «построенной» на её потребностях.
35. Подвергните анализу воздействие мотивации на потребности. Проанализируйте мотивацию в качестве психического «средства» удовлетворения (реализации) потребностей. Аналитически обоснуйте взаимозависимость потребностей и мотивации личности. Сделайте анализ потребностей в качестве мотивационной основы деятельности личности.
36. Охарактеризуйте мотивацию личности в качестве «действия» её потребностной сферы, «образующего» собою конкретные мотивы данной личности.
37. Опишите мотивацию личности как детерминанту её деятельности.
38. Осуществите анализ конкретного мотива деятельности, понимаемого в качестве «реализатора» детерминирующей его мотивации.
39. Проанализируйте конкретный мотив деятельности в качестве психической формы, в которой конкретно-предметно направленная мотивация выражается и проявляет себя.
40. Подвергните анализу конкретный мотив деятельности в качестве того фактора, за счёт которого потребность может быть удовлетворена в наличных (имеющихся на данный момент) условиях и обстоятельствах жизнедеятельности личности. Опишите в этой связи позиции С.Л. Рубинштейна и А.Н. Леонтьева.
41. Охарактеризуйте конкретный мотив как способ реализации «общей» мотивации и метод удовлетворения её базовой потребности в «заданной ситуации» (имеющихся условиях) жизни личности.
42. Тезисно объясните определение мотива А.Н. Леонтьевым: «Мотив – опредмеченная потребность».
43. Поясните взаимосвязь потребностей и мотивации, имеющую место «на уровне» целей деятельности.
44. Расскажите о законе Йеркса-Додсона. Какова связь силы (уровня) мотивации и эффективности (результативности) деятельности?
45. Что такое «частные мотивы»?
46. Объясните процесс «смещения» мотива деятельности на её цель по А.Н. Леонтьеву.
47. Опишите мотивацию в качестве всей совокупности мотивов, побуждающих личность к достижению разнообразных целей.
48. Обоснуйте определение Л.И. Божович понятия «личность»: «Личность – это иерархия мотивов».
49. В чём проявляется большая функциональная «подвижность» системы мотивов по сравнению с системой потребностей?
50. «Представьте» мотивацию в качестве побуждений, вызывающих активность организма и психики и определяющих направленность физической и психической активности личности.
51. «Отобразите» мотивацию в качестве неосознаваемых (З. Фрейд и др.) и/или осознаваемых (С.Л. Рубинштейн и др.) психических факторов, побуждающих личность к совершению определенных действий и детерминирующих их направленность и цели.
52. Каковы отличия мотивации от мотивировки?
53. «Отразите» т. н. мотивировку в качестве объяснения (оправдания) человеком целесообразности и необходимости каких-либо его действий.
54. В чём выражается «включённость в мотивацию» познавательных процессов?
55. «Определите» мотив как побуждения к деятельности, придающие ей личностный смысл.