– применению знаний по психологии как науке о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
– пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
– участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);
– самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– методологические основы современной отечественной и зарубежной психологии личности;
– основные психологические факты и их интерпретацию в психологии личности;
– методы психологического исследования личности;
– основные категории и понятия научной психологии личности;
– основные направления, подходы, теории в психологии личности и современные тенденции развития психологических концепций в области психологии личности;
– теоретические обоснования своей профессиональной позиции, – относительно понимания системы психических личностных качеств людей, – в соответствии с современными научными теориями и концепциями;
иметь представление:
– об основных закономерностях функционирования психики личности;
– об индивидуально-типических и социально-психологических особенностях людей;
– об эмоционально-волевой регуляции поведения человека;
– о мотивационной сфере человека;
– о личностном росте в целом;
– об осуществлении квалифицированного обмена мнениями по изученному учебному материалу;
уметь:
– анализировать различные подходы к категориям психологии личности и формулировать собственные дефиниции в сфере психологии личности;
– научно обосновывать собственную позицию при анализе психологических фактов в сфере психологии личности;
– научно-методически диагностировать различные психологические признаки и правильно интерпретировать полученные результаты;
– анализировать собственный личностный рост, давать рефлексивную оценку собственному поведению;
– критически работать с психологической научной и учебной литературой;
– писать научные психологические тексты (научные рефераты);
– вести научную дискуссию, используя категории психологии личности;
– проводить методологический анализ исследований в области психологии личности;
– анализировать, в рамках изучаемой дисциплины, различные психические функциональные проявления и показатели свойств личности людей, – с позиций наиболее известных и общепризнанных в мировой психологической науке научных направлений и подходов;
владеть:
– понятийным аппаратом психологии личности для анализа и систематизации информации, поиска новой информации, объяснения закономерностей и механизмов функционирования и развития психики личности;
– системой понятий и категорий, разработанных в разных психологических научных подходах к пониманию психики личности;
– методами научного анализа зарубежных и отечественных теорий личности;
– исследовательскими методами диагностики и прогнозирования психических процессов и явлений и общих психических закономерностей в развитии личности;
– навыками работы с научной и учебно-методической литературой по изучаемым в дисциплине «Психология личности» явлениям и феноменам;
– навыками самостоятельной работы с научной и учебной психологической литературой по проблемам формирования и развития личности людей;
– теоретическими научными методологическими психологическими исследованиями разнообразных психофизиологических и социальных выражений и общих психосоциальных аспектов проявлений личностных черт людей.
4. Научно-методологические основания содержания учебной дисциплины
Содержание настоящей дисциплины «Психология личности» скомпоновано авторами-составителями данного учебно-методического пособия библиографическим научным методом, в основном на основе подходов к психическому содержанию человека трёх отечественных психологических школ:
I. школа В.М. Бехтерева: Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалёв, Ю.М. Забродин, Н.Н. Ланге, Б.Ф. Ломов, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын и др.;
II. школа Л.С. Выготского: А.Г. Асмолов, С.К. Бондырева, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, И.В. Дубровина, А.В. Запорожец, В.П. Зинченко, А.Р. Лурия, В.С. Мухина, В.Н. Мясищев, Р.С. Немов, Д.Б. Эльконин, Д.И. Фельдштейн и др.;