Психология подросткового и юношеского возраста

Четыре важных ограничения имеют место в жизни подростков с низким социоэкономическим статусом.

Ограниченный выбор

Молодежь низкого социоэкономического статуса не имеет особого выбора в социальной и культурной среде. У них меньше вариантов в выборе профессий. Бедность ограничивает их образовательные и карьерные достижения. В социальном плане они редко входят в состав каких-либо объединений за рамками родственных и соседствующих групп. Их ограниченный опыт и знания не позволяют выйти за рамки узкого мира, в котором они растут. Небольшое поле зрения и отсутствие опыта ограничивают возможности в их жизни.

Беспомощность, бессилие

В рабочем мире умения граждан с низким СЭС ограничены. У них мало возможностей самостоятельно упражняться или повлиять на улучшение условий, у них мало возможностей и знаний для получения дополнительного образования. Это работники, которых проще всего заменить. Они оказывают малое политическое либо социальное влияние в своем сообществе и иногда получают недостаточную юридическую защиту своих гражданских прав.

Отстранение

Подростки низкого социоэкономического статуса осознают, что вокруг них есть более богатые люди, и видят преимущества, которыми те пользуются. СМИ постоянно напоминают им об их собственном унизительном статусе и «несостоятельности», что часто становится причиной горечи, растерянного ухода и изоляции, социальных отклонений и сопротивления.

Незащищенность

Люди с низким СЭС находятся во власти непредсказуемых жизненных событий: болезней, потери работы, телесных повреждений, школьных проблем, семейных проблем и других. Чем ниже их социоэкономический статус, тем более они подвержены ударам судьбы. Они изо всех сил пытаются удовлетворить свои самые необходимые жизненные потребности, и, в общем, они никогда не испытывают защищенности в своей жизни.

Цикл бедности и лишений Ограничения, сопровождающие молодежь с низким социоэкономическим статусом на протяжении их жизни, ведут к укоренению бедности (Knapp, and Shields, 1990). На рис. 3.3 показан этот цикл бедности. Этот цикл начинается вверху с низкого уровня образования. Двигаемся по часовой стрелке: скромные образовательные результаты приводят к низкому уровню дохода, который становится причиной низкого уровня жизни. Это приводит к ограниченным возможностям управления и контроля окружающего мира. Таким образом, подростки подготавливаются к жизни с низким уровнем образования, низким уровнем жизни и малыми полномочиями. Их мировоззрение укореняет стиль жизни, к которому они привыкли.

Рис. 3.3. Цикл бедности

Снова возвращаемся к верхней части рис. 3.3 и двигаемся теперь против часовой стрелки. Низкий уровень образования становится причиной низкого развития талантов и возможностей, а также низкого уровня приобщения к культуре в семье. Это, в свою очередь, становится причиной узкого восприятия внешнего мира, что вместе с низким уровнем жизни способствует ограничению управленческих возможностей и возможностей осуществлять контроль окружающей среды. Из-за дискриминации и ограничений, налагающихся на них, родители тем либо иным образом учат своих детей не надеяться на высокий доход, достойный уровень жизни или получение дополнительного образования. Подростки с низким СЭС часто становятся жертвами бесконечного цикла бедности. Это особенно касается тех подростков, чьи родители сами были бедными всю свою жизнь. Люди, которые начинают свою жизнь с более высокого экономического уровня, а затем становятся бедными, часто более оптимистичны по поводу будущего своих детей. Исходя из этого, они чаще воспитывают своих детей таким образом, чтобы это помогло им достичь лучшего образования и лучшего экономического статуса. Низкий уровень образования Способности читать и понимать, анализировать ситуации и критично к ним относиться, считать важны как для индивидуума, так и для общества. Люди с крепкими базовыми знаниями чаще посещают и оканчивают среднюю школу, иногда поступают в вуз, получают надежную работу и высокий заработок и живут, в общем, вполне достойно. Люди, которые разочарованы из-за отсутствия навыков чтения и письма, реже оканчивают школу, реже преуспевают на рынке труда и чаще вовлекаются в ситуации, ведущие к негативным социальным последствиям, например потребности в государственной поддержке или совершение преступлений.

...

Люди с низким социоэкономическим статусом ( низким СЭС ) – люди низкого социального класса, имеющие социокультурные ограничения и низкий доход.