Роль малыша: социальное мышление
Как родителям инстинкт подсказывает, что им нужно заботиться о младенце, так и в малыше изначально заложено стремление взаимодействовать с другими людьми. Данные исследований, активно проводившихся на протяжении последних десяти лет, свидетельствуют об удивительной восприимчивости малышей к социальному окружению, которая проявляется в различных моделях мозговой активности и поведения. В связи с этим ученые стали говорить о том, что маленьким детям присуще «социальное мышление». Как и в случае с реакцией взрослого на ребенка, стремление малыша к общению во многом связано с восприятием человеческого лица. Уже в первые дни жизни младенцы разглядывают схематичные рожицы более охотно, чем рисунки, на которых те же элементы расположены в измененном порядке. Один из самых действенных способов установить контакт с человеком – это посмотреть ему в глаза, и уже вскоре после рождения дети предпочитают смотреть именно на те лица, которые выражают готовность к взаимодействию: глаза открыты, взгляд устремлен на ребенка, а не в сторону.
Кроме того, новорожденный восприимчив к человеческому голосу и скорее обернется на речь, чем на другой звук, даже если тот имеет ту же высоту и громкость. Младенцы не только отмечают мимику, сигнализирующую о готовности вступить в контакт, но и в высшей степени восприимчивы к особой манере речи, которую взрослые инстинктивно используют, разговаривая с ними (это так называемое сюсюканье, имитация детского лепета – родительский язык, см. главу 4). Как ни удивительно, за каких-нибудь несколько недель ребенок начинает распознавать звучание собственного имени.
С первых дней жизни реагируя на человеческие лица и голоса, особенно если они сигнализируют о готовности к общению, малыш вскоре начинает выделять тех людей, которые о нем заботятся. Он узнает мамины черты, привыкает к ее запаху и звуку ее речи, он как будто готов не просто к социальному взаимодействию с ней, но к формированию особых, близких взаимоотношений.
Способность младенца к имитации и зеркальные нейроны
Одна из наиболее удивительных способностей новорожденных заключается в умении имитировать мимические движения взрослых. Поскольку малыш еще не видел своего лица, имитация чужой мимики (например, высовывание языка) требует от него способности соотнести то, что делают на его глазах другие, с ощущениями, которые возникают у него, когда он совершает мимические движения сам. Он должен почувствовать свою «похожесть» со стоящим перед ним взрослым, понять, что они до определенной степени одинаковы (см. главу 4, посвященную когнитивному развитию). Способность младенцев к имитации научно доказана в ходе экспериментов, однако бывает очевидна не всегда и наилучшим образом проявляется в комфортной для ребенка обстановке: например, когда он бодрствует, но при этом спокоен, в комнате тихо, освещение неяркое. Но даже в таких условиях не каждый малыш захочет повторять движения взрослых. Родителям не следует заставлять его делать это или волноваться, если он кажется равнодушным к их мимическим этюдам.
Недавние эксперименты с участием макак-резусов (чьи новорожденные детеныши тоже наделены умением повторять чужую мимику) показали, что способность к имитации обусловлена наличием в мозге особой системы «зеркальных нейронов»: вид человека, совершающего действие, автоматически вызывает в нас тот же отклик, который возникает, когда мы выполняем это действие сами. Причем, по данным исследований, мозг срабатывает таким образом не только тогда, когда мы непосредственно видим или слышим, как кто-либо совершает движение, но и когда мы сталкиваемся с выражениями чувств. Таким образом, система зеркальных нейронов служит нам основой для соотнесения чужого опыта с нашим собственным, а значит, и основой для возникновения эмпатии[1]. Вероятно, на ранних этапах развития именно зеркальные нейроны помогают младенцу общаться с другими людьми и воспринимать происходящее вокруг.
Социальное взаимодействие в первый месяц жизни
В первые несколько недель жизни взаимодействие малыша с родителями происходит в основном посредством прикосновений. В течение дня они кормят и купают его, беря на руки и поглаживая, укладывают спать и успокаивают, если он разволновался. Социальность этих действий неочевидна, поскольку они, как правило, не предполагают взаимодействия лицом к лицу, однако такие физические контакты – тоже форма общения, поскольку, прикасаясь к ребенку, мать или отец руководствуются его состоянием и подаваемыми им сигналами, а он, в свою очередь, реагирует на родительские прикосновения. Более того, даже в первые дни жизни малыша иногда удается установить с ним прямой контакт, если он бодрствует и при этом спокоен. Когда младенец пребывает в таком состоянии, родители интуитивно стараются привлечь его внимание: встают так, чтобы он мог отчетливо видеть их, и начинают с ним разговаривать. Если ребенку удобно и его головка поддерживается, он, вероятно, станет смотреть на лицо родителя, изучая его черты или вглядываясь в глаза. В таком случае мама или папа подаст характерный приветственный сигнал (обычно это улыбка, сопровождаемая утрированными мимическими движениями), поощряя малыша и выказывая готовность к общению. Такая реакция взрослого, поймавшего на себе взгляд младенца, настолько универсальна и стереотипна, что воспринимается как один из элементов интуитивного родительского поведения.