Итог любого исследования – преобразование свежих данных в решение об обнаружении явления, о статистической связи или причинной зависимости. Подтверждение или опровержение гипотезы должно быть интерпретировано как опровержение или подтверждение экспериментальной гипотезы.
При статистическом выводе возможны различные варианты решений: нуль – гипотеза – гипотеза о тождестве групп.
Возможны четыре исхода: принятие верной нуль-гипотезы; отвержение ложной нуль-гипотезы; принятие ложной нуль-гипотезы; отвержение верной нуль-гипотезы.
Ошибочные варианты называются ошибками первого и второго рода.
Принятие или отвержение статистической гипотезы не является единственным условием принятия или не принятия экспериментальной гипотезы. Если гипотеза отвергнута, исследователь может выдвинуть новую. Отрицательные выводы, которые отвергают гипотезу, являются главным фактом, подтверждающим эту гипотезу, так как при исследовании эксперимента выдвигаются варианты, которые опровергают выдвинутую гипотезу.
Завершением любой работы является представление результатов работы. Выделяют две формы представления результатов: 1) квалификационная работа – курсовая работа, дипломная и т. д. Она необходима для того, чтобы студенты, аспиранты, представив свои работы, могли получить документ, удостоверяющий уровень компетентности. В инструкциях ВАК изложены требования к таким работам; 2) научные результаты делятся на: устные изложения, публикации, компьютерные версии.
Любое научное сообщение – это текст, который соответствует определенным правилам.
Главные требования к научному тексту – последовательность и логичность изложения. Исследователь не должен загружать текст лишней информацией, но для лучшего понимания текста можно приводить метафоры, примеры.
50. НЕОФРЕЙДИЗМ. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ А. АДЛЕРА. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЮНГА
Карен Хорни (1885–1952) – представительница неофрейдизма – пришла к выводу о доминирующем влиянии общества, окружения (социального) на развитие человека. Она, как многие другие, доказывала, что развитие человека не зависит только от врожденных инстинктов, так как человек может развиваться и изменяться в течение своей жизни.
Хорни полагала, что существует грань между нормой и патологией, следовательно, человек может быть полностью излечен. Теория Хорни основана на том, что в структуре личности преобладают не инстинкты агрессии или либидо, а бессознательное чувство тревоги, которое она называла чувством коренной тревоги. Пытаясь обосновать это чувство, Хорни писала, что оно связано с «имеющимся у ребенка ощущением одиночества и беспомощности в потенциально враждебном ему мире». Причиной этого, она считала, могут быть отчуждение родителей от ребенка и чрезмерная их опека, которая подавляет личность ребенка.
Хорни выделяет два вида тревоги – физиологическую и психологическую. Первый связан с тем, что в первые недели своей жизни ребенок боится, что его не покормят, не перепеленают и т. д. Но это беспокойство быстро исчезает, когда родители проявляют заботу. Второй связан с таким понятием, как образ «я». Этот образ, по Хорни, состоит из частей: знания о себе и отношения к себе. Хорни считала, что существует несколько образов «я» – «я» реальное, идеальное и т. д. Эти три образа должны совпадать. Если это происходит, следовательно, происходит нормальное развитие человека. В том случае, если идеальное «я» отличается от реального, человек начинает относиться к себе плохо. И это вызывает неуверенность в себе, т. е. является основой его невротизации. Хорни полагала, что психологическая защита направлена на преодоление конфликта между обществом и человеком.
А. Адлер (1870–1937) – основатель нового, социально-психологического подхода к исследованию психики человека. Адлер полагал, что не врожденные влечения, а чувство общности с другими людьми является главной силой, которая определяет поведение и жизнь людей. Однако Адлер выделял в развитии личности стремление сохранить свою индивидуальность. «Я» Адлера представляет собой определенную систему, которая может менять направление развития личности, интерпретируя жизненный опыт человека и придавая ему различный смысл.
Теория Адлера представляет собой систему, которая состоит из основных положений: фиктивного финализма; стремления к превосходству; чувства неполноценности и компенсации; общественного интереса; стиля жизни; творческого «я».