Н.А.Бернштейна об участии психики в регуляции движений. Психофизиологическая
поведенческая теория К.Халла. Функциональная система по П.К.Анохину как модель
взаимодействия психи-
28
ческих и физиологических процессов и явлений в их совместном управлении поведением.
Основные функциональные блоки мозга, их связь с психическими процессами и роль в
управлении поведением. Проблема взаимно однозначной зависимости (локализации) психических
явлений и определенных структур мозга: аргументы за и против локализационизма. Два пути
проведения сенсорной информации: специфический и неспецифический.
Анатомо-физиологическое представительство в мозге психических процессов и состояний
человека. Физиологические механизмы, структуры мозга и телесные органы, принимающие
участие в формировании ощущений. Корковые зоны основных анализаторов: зрения, слуха,
осязания, обоняния, вкуса, равновесия. Зрение как ведущий орган чувств у человека.
Физиологическая основа восприятия. Элементы анатомо-физиологического строения органа
зрения. Роль функциональной асимметрии мозга в восприятии. Физиологические механизмы
внимания, роль в их работе различных отделов ретикулярной формации. Теория Т.Рибо о
физиологическом механизме произвольного внимания. Доминанта и ориентировочный рефлекс.
Биологические основы памяти. Память как всеобщее свойство органической материи сохранять
следы прежних воздействий и прошлых событий. Роль коры головного мозга в управлении
памятью. Нейронный механизм фиксации следов. Морфофизиологические изменения в клетках
головного мозга под влиянием опыта. Связь лобных и височных долей мозга с памятью. Роль
подкорковых структур в управлении памятью. Гипотеза Д.О.Хебба о физиологических
механизмах кратковременной и долговременной памяти (реверберация электрической активности
по замкнутым нейронным цепям и изменению синаптической проводимости). Глишгьная гипотеза
о механизме долговременной памяти. Роль рибонуклеиновой кислоты (РНК) в процессах памяти.
Структуры головного мозга, предположительно связанные с памятью. Органические основы
мотивации и эмоций. Эволюционная концепция эмоций Ч.Дарвина. Соотношение органических и
эмоциональных процессов и явлений в теориях Джемса—Ланге, Кеннона—Барда. Биологические
структуры, ответственные за эмоции.
Генетические корни психологии и поведения. Проблемы генотипического и средового,
биологического и социального в детерминации психического и поведенческого развития человека.
Первые попытки ее решения на основе представления о механизмах наследственности.
Социобиология и этология человека: за и против этой науки. Исследование генотипических
влияний на психику и поведение человека методом близнецов. Монозиготные (МЗ) и дизиготные
(ДЗ) близнецы. Основные психологические свойства, передаваемые человеку генетическим путем.
Влияние генотипа на темперамент, эмоциональность, речь и интеллект человека. Взаимодействие
генотипа и среды в развитии организма, формировании психики и поведения. Зависимость
генотипических и средовых влияний от возраста ребенка. Наследственные варианты
электроэнцефалограммы (ЭЭГ), их генетическая основа и связь с психикой и поведением.
СТРОЕНИЕ, ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ И СВОЙСТВА ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
ЧЕЛОВЕКА
Для того чтобы поведение человека было успешным, необходимо, чтобы его внутренние
состояния, внешние условия, в которых человек находится, и предпринимаемые им практиче-
29
ские действия соответствовали друг другу. На физиологическом уровне функцию объединения
(интеграции) всего этого обеспечивает нервная система. Она и анатомически расположена,
устроена так, чтобы иметь прямой доступ и выход на внутренние органы, на внешнюю среду,
соединять их, управлять органами движения. Нервная система человека состоит из двух разделов:
центрального и периферического. Центральный включает головной мозг, промежуточный и
спинной мозг (рис. 4). Вся остальная часть нервной системы относится к периферической.
Центральная нервная система (ц.н.с), если ее рассматривать более детально, состоит из переднего