1981. (Физиология и нейроанатомия эмоций: 69—80, 92—97. Психофизиология воли: 160—168.)
87
Соколов
Е.Н. Нейронные механизмы памяти и обучения. — М., 1981.
(Концептуальнаярефлекторная дуга: 5—22. Формы обучения: 23— 39.) Способности и
склонности: комплексные исследования. — М., 1989. (Типы высшей нервной деятельности
человека: 22— 33.)
Теплое Б.М. Избранные труды: В 2 т. — Т. П. — М., 1985. (Типы высшей нервной деятельности:
6—189.)
Хрестоматия по ощущению и восприятию. — М., 1975. (Рецептивные поля и клеточные
ансамбли: 19—28.)
Хэссет Д. Введение в психофизиологию. — М., 1981. (Головной мозг: 131—162.)
II
Вартанян Г.А., Петров Е.С. Эмоции и поведение. — Л., 1989. (Психофизиология эмоций: 19—
37.)
Вейн А.М., Каменецкая Б.И. Память человека. — М., 1973. (Физиологические механизмы
памяти: 11—46. Биохимические основы памяти: 46—60.)
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. — Т. I. — М., 1982. (Психология и учение о
локализации психических функций: 168-174.)
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. — М., 1988. (Физиология
движений и физиология активности: 129—161. Психофизическая проблема: 214—233.)
Голубева Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека (Психологическое исследование).
— М., 1980. (Память и свойства нервной системы: 17—107. Биоэлектрические корреляты
памяти: 108—130.)
Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. — М., 1972. (Физиологические основы внимания: 11
—16.)
Грегори РЛ. Глаз и мозг. Психология зрительного восприятия. — М., 1970. (Устройство глаза и
зрительной области мозга: 42-84.)
Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. — М., 1988.
(Основные свойства нервной системы и их индивидуальная представленность: 41— 53.)
Лолер Дж. Коэффициент интеллекта, наследственность и расизм. — М., 1982. (Диалектические
отношения биологического и социального: 118— 137. Наследственность интеллекта: 176— 228.)
Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. ~* М., 1984. (Социальное
и биологическое в детерминации психики человека: 342—394.)
88
Лурия А.Р. Язык и сознание. — М., 1979. (Внутренняя речь и ее мозговая организация: 135—146.
Мозговая организация речевой деятельности. Патология речевого высказывания: 265—290.
Мозговая организация процессов декодирования (понимания) речевого сообщения: 291—306.)
Мерлин B.C. Личность как предмет психологического исследования. — Пермь, 1988.
(Физиологические основы психических свойств личности: 56—68.)
Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М., 1986. (Свойства
нервной системы и свойства темперамента: 65—86.)
Мерлин B.C. Очерк теории темперамента. — М., 1964. (Физиологическая обусловленность и
психологическая структура темперамента: 106—155.)
Механизмы памяти: Руководство по физиологии. — Л., 1987. (Молекулярные основы памяти: 57—
77. Нейрохимические основы памяти: 78—86. Нейрофизиологические основы памяти. Системные
аспекты: 172—197. Нейропсихологическая регуляция памяти: 351— 356. Психофизиологические
аспекты модуляции памяти: 374—388.)
Нейрофизиологические механизмы внимания. — М., 1979. (Внимание, сознание, сон и
бодрствование: 15—50. Нейрофизиологические аспекты внимания: 186—225.)
Симонов П.В. Мотивированный мозг. Высшая нервная деятельность и естественнонаучные
основы общей психологии. — М., 1987. (Нейроанатомия эмоций: 86—104. Сознание и
неосознаваемые проявления высшей нервной деятельности: 169—209.)
Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека. Проблемы и подходы: В 3 Т. — Т. 3. — М., 1990.
(Эволюция человека (поведение): 27—31. Генетика и поведение человека: 47—141.)