обусловленности психики: 258—267.)
III
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1968. (Социализация
личности: 108—113.)
Грехнев B.C. Социально-психологический фактор в системе общественных отношений
(социально-философские проблемы). - М., 1985.
История зарубежной психологии. 30—60-е годы XX века. Тексты. — М., 1986. (Психология и
культура: 293—311.)
Психология личности. Тексты. — М., 1982. (Характер и социальный процесс (Э.Фромм): 48—54.)
Глава 4.
РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА
И ЖИВОТНЫХ
Краткое содержание
Истоки психики живых существ. Психика и ее отличие от других свойств, которыми обладает
материя. Материалистическое и идеалистическое понимание сущности и происхождения психики.
Особенности психического отражения. Сигнальный характер этого отражения. Способность
восприятия имеющим психику организмом таких воздействий, которые не обладают
биологической значимостью. Возникновение нервной системы и ее роль в дальнейшем развитии
психики. Основной механизм совершенствования психического как
109
высшего уровня регуляции деятельности организма. Материалистический и идеалистический
подходы к решению данной проблемы.
Становление низших форм поведения н психики. Развитие психического отражения у
животных (материалистический подход). Гипотеза А.Н.Леонтьева о стадиях и уровнях
психического отражения у животных, ее уточнение и дальнейшая проработка К.Э.Фабри. Роль
практической деятельности и двигательной активности (манипуляции и органы манипулирования
объектами) как факторов, определяющих уровень развития психики и поведения животных.
Стадия элементарной сенсорной психики, ее низший и высший уровни. Стадия перцептивной
психики, аналогичные уровни ее развития, включая наивысший. Виды интеллектуального
поведения, наблюдаемые у животных. Выделение особой, ориентировочно-исследовательской
фазы в деятельности животных. Использование передних конечностей как органа
манипулирования. Идеалистическое понимание существования и развития психического начала в
мире: гипотеза Тейяра де Шардена.
Развитие высших психических функций у человека. Понятие высшей психической функции.
Основные источники развития высших психических функций у человека: изобретение и
изготовление орудий, продуктивный, творческий характер деятельности, создание предметов
материальной и духовной культуры, использование речи и других знаковых систем как средств
общения, организации мышления, хранения и передачи знаний. Отличие восприятия, внимания,
памяти и мышления человека как высших психических функций от их элементарных форм,
данных с рождения. Деятельность как источник познавательного, а общение — личностного
развития человека. Основные отличительные признаки человеческой деятельности.
Сравнение психики человека и животных. Познавательные процессы у животных и человека
(ощущения, восприятие и память). Интеллект человека и животных, представления и мышление у
них. Эмоциональная жизнь животных и человека. Мотивация поведения у человека и животных,
особенности их общения. Проявление в индивидуальном общественном поведении человека
социального и природного начал. Необходимость учета биосоциальной природы человека в
объяснении и предсказании его поступков.
ИСТОКИ ПСИХИКИ ЖИВЫХ СУЩЕСТВ
Психика — общее понятие, объединяющее многие субъективные явления, изучаемые психологией
как наукой. Есть два различных философских понимания природы и проявления психики:
материалистическое и идеалистическое. Согласно первому пониманию психические явления
представляют собой свойство высокоорганизованной живой материи самоуправления развитием и
самопознания (рефлексия).
В соответствии с идеалистическим пониманием психики в мире существует не одно, а два начала:
материальное и идеальное. Они независимы, вечны, не сводимы и не выводимы друг из друга.
Взаимодействуя в развитии, они тем не менее развиваются по своим законам. На всех ступенях
своего развития идеальное отождествляется с психическим.
Глава 4. Развитие психики человека и животных