Выбрать главу

найденный в уме ответ и далее сформулировать его словами.

6. Решение задачи осуществляется только во внутреннем плане с выдачей

готового словесного решения без последующего обращения к реальным,

практическим действиям с предметами.

Важный вывод, который был сделан Н. Н. Поддьяковым из исследований

развития детского мышления, заключается в том, что у детей пройденные

этапы и достижения в совершенствовании мыслительных действий и операций

полностью не исчезают, но преобразуются, заменяются новыми, более

совершенными. Они трансформируются в «структурные уровни организации

процесса мышления» и «выступают как функциональные ступени решения

творческих задач»20. При возникновении новой проблемной ситуации, или

задачи, все эти уровни снова могут включаться в поиск процесса ее решения

как относительно самостоятельные и вместе с тем как составляющие

логические звенья целостного процесса поиска ее решения. Иными словами,

детский интеллект уже в этом возрасте функционирует на основе принципа

системности. В нем представлены и при необходимости одновременно

включаются в работу все виды и уровни мышления: наглядно-действенное,

наглядно-образное и словесно-логическое.

В дошкольном возрасте начинается развитие понятий, в итоге чего

примерно к подростковому возрасту у детей полностью оформляется словесно-

логическое, понятийное или абстрактное мышление (его иногда называют

теоретическим). Как же идет этот специфический процесс?

Трех-четырехлетний ребенок может использовать слова, которые мы,

взрослые, анализируя смысловую структуру языка и речи, называем понятиями.

Однако использует он их иначе, чем взрослый, зачастую не полностью понимая

их значение. Ребенок пользуется ими как ярлыками, заменяющими действие

или предмет. Ж. Пиаже назвал эту стадию рече-мыслительного развития детей,

ограничив ее 2—7 годами, дооперациональной по той причине, что здесь

ребенок еще фактически не знает и практически не применяет прямых и

обратных операций, которые, в свою очередь, функционально связаны с

пользованием понятиями, по крайней мере в их начальной, конкретной форме.

Развитие понятий идет параллельно с развитием процессов мышления и

речи и стимулируется тогда, когда они начинают соединяться друг с другом.

Для того чтобы лучше понять динамику развития понятий, наряду со знанием

развития мышления необходимо иметь представление о соответствующей

линии самостоятельного речевого развития. В дошкольном детстве (3—7 лет)

20 Поддьяков Н. Н. К вопросу о развитии мышления

дошкольников//Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.—Ч.

II—М., 1981.

95

речь ребенка становится более связной и приобретает форму диалога.

Ситуативность речи, характерная для детей раннего возраста, здесь уступает

место контекстной речи, понимание которой слушающим не требует

соотнесения высказывания с ситуацией. У дошкольника по сравнению с

ребенком раннего возраста появляется и развивается более сложная,

самостоятельная форма речи — развернутое монологическое высказывание. В

дошкольном возрасте отмечается развитие речи «про себя» и внутренней речи.

Особый интерес для понимания того, как идет процесс развития

внутренней речи — именно она является «носителем» понятий,— представляет

анализ появления, динамики преобразования и исчезновения так называемой

эгоцентрической речи. Поначалу эта речь, обслуживающая автономную

деятельность ребенка по решению практических задач в наглядно-действенном

или наглядно-образном плане, органически вплетена в процесс деятельности на

всем его протяжении. Эта речь во внешней, словесной форме фиксирует

результат деятельности, способствует сосредоточению и сохранению внимания

ребенка на отдельных ее моментах и служит средством управления

кратковременной и оперативной памятью. Затем постепенно эгоцентрические

речевые высказывания ребенка переносятся на начало деятельности и

приобретают функцию планирования. Когда же этап планирования становится

внутренним (это обычно происходит к концу дошкольного детства),

эгоцентрическая речь постепенно исчезает и замещается внутренней речью.