нализация, так и верификация понятий требуют обращения к
психодиагностике, но только операционализация предполагает
теоретический, а верификация — практический шаг на этом пути.
Большинство созданных и применяемых практических пси-
ходиагностических методик представляют так называемые блан-
ковые методики — такие, в которых испытуемому предлагают се-
рию суждений или вопросов, на которые он должен в устной или
письменной форме дать ответ. По полученным ответам испытуе-
мого, в свою очередь, судят о психологии того человека, который
эти ответы предложил. Широкая распространенность и практи-
ческий интерес к бланковым методикам объясняются тем, что
они относительно просты как для разработки, так и для исполь-
зования и обработки получаемых результатов.
Второе место по частоте встречаемости занимают опросные
методики, в процессе применения которых исследователь пси-
хологии человека задает испытуемому устные вопросы, отмеча-
ет и обрабатывает его ответы. Эти методики хороши тем, что не
требуют подготовки специальных бланков и позволяют психо-
диагносту вести себя в отношении испытуемого достаточно гиб-
ко. Недостатком опросных методик является субъективность,
которая проявляется как в выборе самих вопросов, так и в ин-
терпретации ответов на них. Кроме того, опросные методики труд-
но стандартизировать и, следовательно, добиться высокой надеж-
ности и сравнимости получаемых результатов.
Третье место по частоте использования занимают рисуноч-
ные психодиагностические методики. В них для изучения пси-
хологии и поведения испытуемых используются созданные ими
рисунки, которые могут иметь как заданный тематически, так и
спонтанный характер. Иногда применяется прием интерпрета-
ции испытуемыми стандартных, готовых изображений. Неред-
ко в содержании этих изображений в наглядной форме представ-
лены задачи, которые испытуемый должен решить (например,
матричный тест Равена, рассматриваемый в одной из следую-
щих глав).
Первый и третий из описанных типов психодиагностических
методик могут иметь два варианта: ручной и компьютерный. При
2*
35
Часть I. Психологическая диагностика
ручном варианте методика с начала и до конца используется без
применения средств электронно-вычислительной техники для
презентации или обработки экспериментального материала. В
компьютерном варианте на одном из указанных этапов психо-
диагностики применяется электронно-вычислительная техника.
Например, текстовый и рисуночный материал можно предъяв-
лять испытуемым через экран дисплея, а процессор машины ис-
пользовать для производства количественных вычислений, а так-
же вывода на печать получаемых результатов.
Особое место среди психодиагностических методик занима-
ют проективные, которые, в свою очередь, могут быть бланковы-
ми, опросными и рисуночными. Частота их практического ис-
пользования также достаточно велика и из года в год возрастает
по той причине, что методики этой группы наиболее валидные и
информативные.
Следующая группа методик — объективно-манипуляционные.
В них решаемые испытуемыми задачи предлагаются им в фор-
ме реальных предметов, с которыми предстоит нечто сделать: со-
брать из заданных материалов, изготовить, разобрать и т.п.
Опираясь на представленную попытку разделения психодиа-
гностических методик на группы, попробуем предложить более
развернутую их классификацию, выделив вначале общие крите-
рии, в соответствии с которыми далее методы психодиагности-
ки будут разделены на частные группы. Такими критериями яв-
ляются следующие:
1. Тип применяемых в методике тестовых задач.
2. Адресат используемого в методике тестового материала.
3. Форма представления тестового материала испытуемым.
4. Характер данных, используемых для выводов о результа-
тах психодиагностики.
5. Наличие в методике тестовых норм.
6. Внутреннее строение методики.
По типу применяемых тестовых заданий психодиагностичес-
кие методики делятся на опросные (в них используются вопро-
сы, адресуемые испытуемым), утверждающие (в них употреб-
ляются некоторые суждения или утверждения, с которыми ис-
пытуемый должен выразить свое согласие или несогласие),
36
Глава 2. Общая характеристика методов психодиагностики