но несущую в себе опасность для его личности. Низкотревож-
ный индивид, напротив, даже в реально угрожающей его Я ситуа-
ции будет вести себя относительно спокойно.
Поведение испытуемых и результаты, которые они показы-
вают, зависят и от того, как они понимают инструкцию. Поэтому
к доступности и точности формулировок инструкции в психо-
диагностике предъявляются особые требования. Инструкция
должна быть достаточно простой и понятной, не содержать в себе
46
Глава 2. Общая характеристика методов психодиагностики
неоднозначно трактуемых слов и выражений. Лучше всего, если
инструкция будет предложена испытуемым в письменном виде,
так как устная инструкция разными людьми произносится с раз-
личными паралингвистическими компонентами: жестами, мими-
кой, пантомимикой, интонациями, темпом, паузами и т.п. Кроме
того, устная инструкция довольно быстро забывается испытуе-
мыми и, следовательно, возможны непроизвольные отклонения
от нее.
Иногда на результаты исследования влияют личность и по-
ведение экспериментатора. Замечено, например, что если экспе-
риментатор лично симпатичен испытуемым, если его поведение
свидетельствует об уважении и добром отношении к испытуе-
мым, то они в свою очередь невольно будут стараться подыграть
ему и показать такие результаты, которые должны доставить экс-
периментатору удовольствие. Напротив, если он вызывает ан-
типатию у испытуемых, демонстрирует недоброе и неуважитель-
ное к ним отношение, то они, как правило, отвечают ему тем же:
стараются дать такие результаты, которые, по их мнению, не по-
нравятся экспериментатору.
Основная рекомендация, которая касается поведения экспе-
риментатора, заключается в том, чтобы он был спокойным, урав-
новешенным, а его поведение — достаточно ровным, доброжела-
тельным и уважительным по отношению к испытуемым.
ТЕСТЫ И ТЕСТИРОВАНИЕ
Тестами в психологии называют стандартизированные мето-
дики психодиагностики, позволяющие получать сопоставимые ко-
личественные и качественные показатели степени развитости
изучаемых свойств. Под стандартизированностью таких мето-
дик имеется в виду то, что они всегда и везде должны приме-
няться одинаковым образом, начиная от ситуации и инструкции,
получаемой испытуемым, кончая способами вычисления и
интерпретации получаемых показателей.
Сопоставимость означает, что оценки, получаемые при по-
мощи теста, можно сравнивать друг с другом независимо от того,
47
Часть I. Психологическая диагностика
где, когда, как и кем они были получены, если, разумеется, тест
применялся правильно. Из всех возможных психодиагностичес-
ких методик к тестам предъявляются самые строгие требования,
касающиеся валидности, надежности, точности и однозначности.
Существует много разновидностей тестов, которые разделя-
ются на группы по нескольким основаниям: по предмету тести-
рования (тому качеству, которое оценивается с помощью данно-
го теста); по особенностям используемых в тесте задач; по мате-
риалу, предъявляемому испытуемым; по объекту оценивания. По
предмету тесты делятся на интеллектуальные (оценивают сте-
пень развитости у человека различных познавательных процес-
сов), личностные и межличностные. По особенностям использу-
емых задач выделяют практические, образные и словесные (вер-
бальные) тесты. По характеру тестового материала, предъявляе-
мого испытуемым, тесты делятся на бланковые, аппаратурные.
По объекту оценки — на процессуальные тесты, тесты достиже-
ний, тесты состояний и свойств.
Интеллектуальные тесты предназначаются для оценки
уровня развития мышления (интеллекта) человека и его отдель-
ных когнитивных процессов, таких, как восприятие, внимание,
воображение, память, речь. Личностные тесты связаны с пси-
ходиа-гностикой устойчивых индивидуальных особенностей че-
ловека, определяющих его поступки; сюда относятся тесты тем-
перамента, характера, мотивации, эмоций, способностей. Среди
тестов встречаются такие, которые дают разностороннюю, ком-
плексную оценку состояния личности или степени развитости
ее отдельных свойств. Комплексными, например, являются тест
Кеттела, MMPI и другие. К числу частных можно отнести тесты,
с помощью которых оцениваются отдельные черты личности че-