4-7 баллов
— средний.
2-3 балла
— низкий.
0-1 балл
— очень низкий.
Методика 18. «Кому него недостает?»
Эта методика предназначается для психодиагностики мыш-
ления, детей в возрасте от 3 до 4 лет. Перед началом выполнения
задания, включенного в данную методику, ребенку поясняют, что
ему будет показан рисунок (рис. 20), на котором слева изобра-
жены дети, каждому из которых чего-то не хватает. То, чего им
недостает, изображено отдельно внизу на этом рисунке.
Задание, получаемое ребенком, заключается в том, чтобы как
можно быстрее определить, кому и чего не хватает, назвать соот-
ветствующих детей и указать те предметы, которых им недостает.
Оценка результатов
10 баллов — время выполнения задания оказалось меньше чем
30 сек. 8-9 баллов — время выполнения
задания оказалось в пределах
от 31 сек до 49 сек. 6-7 баллов — время
выполнения задания составило от 50 сек до
69 сек. 4-5 баллов — время выполнения задания
заняло от 70 сек до 89 сек. 2-3 балла — время выполнения
задания оказалось в пределах
от 90 сек до 109 сек. 0-1 балл — время
выполнения задания заняло до 110 сек и выше.
104
Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста
Рис. 20. Стимульный материал к методике «Кому чего недостаёт?»
105
Ч
асть I . Психологическая диагностика
Выводы об уровне развития
10 баллов
— очень высокий.
8-9 баллов
— высокий.
4-7 баллов
— средний.
2-3 балла
— низкий.
0-1 балл
— очень низкий.
Методика 19. «Раздели на группы»
Этот вариант методики, предназначенный для диагностики
того же качества мышления, что и предыдущая методика, рас-
считан на детей в возрасте от 4 до 5 лет. Цель данной методики —
оценка образно-логического мышления ребенка. Ему показыва-
ют картинку, изображенную на рис. 21, и предлагают следующее
задание:
«Внимательно посмотри на картинку и раздели представлен-
ные на ней фигуры на как можно большее число групп. В каж-
дую такую группу должны входить фигуры, выделяемые по од-
ному общему для них признаку. Назови все фигуры, входящие в
каждую из выделенных групп, и тот признак, по которому они
выделены».
На выполнение всего задания отводится 3 мин.
Рис. 21. Стимульный материал к методике •«Раздели на группы».
106
Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста
Оценка результатов
10 баллов — ребенок выделил все группы фигур за время мень-
шее чем 2 мин. Эти группы фигур следующие: тре-
угольники, круги, квадраты, ромбы, красные фи-
гуры (на рис. они черного цвета), синие фигуры
(заштрихованы в линейку), желтые фигуры (в кле-
точку), большие фигуры, малые фигуры.
Замечание. Одна и та же фигура при классификации может вой-
ти в несколько разных групп.
8-9 баллов — ребенок выделил все группы фигур за время от 2,0
до 2,5 мин.
6-7 баллов — ребенок выделил все группы фигур за время от 2,5
до 3,0 мин.
4-5 баллов — за время 3 мин ребенок сумел назвать только от 5-
до 7 групп фигур.
2-3 балла — за время 3 мин ребенок сумел выделить только от
2 до 3 групп фигур.
0-1 балл — за время 3 мин ребенок сумел выделить не более
одной группы фигур.
Выводы об уровне развития
10 баллов
— очень высокий.
8-9 баллов
— высокий.
4-7 баллов
— средний.
2-3 балла
— низкий.
0-1 балл
— очень низкий.
МЕТОДИКИ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ
НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ
Методика 20. «Обведи контур»
Детям показывают рис. 22,23 и объясняют, что задание к этой
методике заключается в том, чтобы с помощью карандаша или
ручки как можно быстрее и как можно точнее воспроизвести на
107
Рис. 22. К методике «Обведи контур».
]
правой половине этого же рисунка тот контур, который представ-
Часть I. Психологическая диагностика
лен в его левой части. Все линии необходимо стараться делать пря-
мыми и точно соединить углы фигур. Желательно также, чтобы
контуры фигур были воспроизведены в тех же самых местах, где
они изображены на рисунках — образцах в левой части. Оцени-
ваться в итоге выполнения задания будут аккуратность, точность