В ответ на крик ребенка мать обычно бросается ласкать его и утешать. В то же время в действиях и поступках родителей может и не быть любви. Устав или даже заболев, мать может ответить резкостью. А отец может придерживаться строгих взглядов на воспитание чада и сознательно игнорировать детские крики из страха его «избаловать».
– На этом фоне сразу понимаешь, до какой степени уязвимы дети… – задумчиво протянул Жаб. – Раньше я никогда не задумывался о том, какой властью над ними обладают взрослые. Это же самое тотальное подчинение. Детей можно любить, а можно отвергать, можно ласково обнимать, а можно обращаться жестоко. И какие тебе достанутся родители сродни лотерее.
Он совсем затих и глубоко задумался о собственном детстве, пытаясь вспомнить, какие чувства его тогда одолевали.
– Вы совершенно правы, – после некоторой паузы вновь заговорила Цапля, – большинство родителей ради детей из кожи вон лезут, и лишь очень немногие из них не желают отпрыскам добра. Но, будучи всего лишь людьми, они передают им не только гены, но и верования и модели поведения. Детям же в итоге не остается ничего другого, кроме как с этим как-то справляться и защищать себя от последствий.
– А как вообще с этим можно справиться? – спросил Жаб, разволновавшись не на шутку и явно напрягая мысль. – Дети ведь не умеют рассуждать логически, они не могут сесть и придумать план противостояния поведению отца или матери.
Эти слова он чуть ли не выкрикнул, будто речь шла не об аспекте детской психологии, труднодоступном для понимания, а о чем-то глубоко личном. В действительности так оно и было.
– Да, ребенок действительно не может рассматривать вопросы подобного рода сознательно и логично, – произнесла Цапля. – Но зато очень даже может учиться на собственном опыте. В процессе такого обучения задействуется не только мозг, но и все наше «я». В этом случае мы учимся не какой-то ерунде, а стратегии выживания, вырабатывая модели поведения, позволяющие справляться с родителями – и не только с ними. И если повезет, у нас еще останется достаточно энергии, чтобы наслаждаться жизнью.
Из этого следует, что каждые мальчик и девочка должны учиться адаптировать свое базовое поведение к изначально сложившейся ситуации. Адаптации такого рода становятся тем ядром, вокруг которого развиваются и идут в рост все остальные аспекты поведения. Вполне естественно, что на более поздних жизненных этапах на нас оказывают влияние и многие другие события. Но опыт, приобретаемый в самом начале, формирует нашу основу, и мы не можем ни отвергнуть его, ни забыть.
– Вы не могли бы объяснять помедленнее? – взмолился Жаб. – Стоит мне подумать, что до меня наконец что-то дошло, как вы тут же перескакиваете на что-то другое.
– Прошу прощения, – улыбнулась Цапля, – я знаю о своей склонности распространяться на эти темы несколько пространнее необходимого, но при этом считаю их чрезвычайно важными. В нашей с вами, Жаб, совместной работе разобраться с вашим детством означает получить ключ к пониманию себя. Как сказал Фрейд, где есть ид, там будет и эго[1]. Но об этом мы поговорим позже. А сейчас позвольте спросить, какие конкретно специфические моменты вы не смогли понять.
– Вы сказали, что каждый из нас, учась успешно справляться с жизнью в детстве, должен адаптировать свое естественное поведение. Что под этим имеется в виду?
– Прекрасный вопрос, – сказала Цапля. – Позвольте мне в виде ответа поведать вам коротенькую историю. Она относится к области научной фантастики, так что можете дать волю воображению.
Представьте небольшую планету, на которой живут только три живых существа – вы и двое других. Эта парочка более чем вдвое превосходит вас по размерам, и вы во всем от нее зависите. Причем это касается не только еды, но и эмоциональных потребностей. Обычно они ведут себя по отношению к вам хорошо, и тогда вы отвечаете им любовью. Но порой кто-то из них на вас злится, отчего вы пугаетесь и впадаете в тоску. А поскольку они такие большие и сильные, чувствуете себя совершенно беспомощным. Что вы думаете о такой ситуации?
1
По теории личности Зигмунда Фрейда Ид, Эго и Суперэго – три основных компонента личности. Ид (Оно) – бессознательная часть психики, которая содержит сексуальные и агрессивные влечения, скрытые воспоминания. Эго (Я) – реалистичная часть личности, ответственная за принятие решений. Суперэго (Сверх-Я) – совесть, мораль, идеалы, ценности, этика, социальные нормы, приобретенные человеком в процессе социализации. –