Правила:
1. Не наливай горячий кипяток сам. Попроси это сделать взрослых!
2. Не подходи к газовой или электроплите! Особенно, когда на ней готовят пищу. Это опасно!
3. Не подходи к утюгу и не бери его в руки!
4. Убедись сперва, что в чашке не горячая вода, прежде чем выпить!
5. Не играй с розетками, проводами и выключателями!
6. Не открывай никакие баночки и емкости с неизвестным содержимым!
Воспитатель: Ребята, о чем говорили мы сегодня? Что вы запомнили? Вам понравился наш цветок Безопасности? Поделитесь с другими ребятами, расскажите про наш цветок!
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Правила эти помни всегда, чтоб не случилась с тобою беда!
Проект «Огонь наш друг, огонь наш враг»
Автор: Генералова Елена Евгеньевна, МБДОУ детский сад, с. Большой Куганак, Республика Башкортостан
Пояснительная записка
Одним из серьезных вопросов воспитательной системы нашего дошкольного учреждения является сохранение и укрепление физического здоровья детей, приобретение личного опыта при выходе из непредвиденных ситуаций.
Поэтому мы осуществляем образовательную деятельность по образовательным программам. Одной из них является дополнительная программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. Она направлена на формирование ценностей здорового образа жизни, осторожного обращения с опасными предметами. Предполагает разные формы взаимодействия. Опыт работы с дошкольниками показывает, что недостаточно только говорить о правилах и мерах безопасности, действовать путем прямых запретов. Необходимо включить самого ребенка в обсуждение и проигрывание ситуаций, опираясь на уже имеющиеся у него знания, подключать родителей и специалистов из разных областей. Для того чтобы работа велась целенаправленно, и был получен положительный результат, мы обратились к проектной деятельности. К деятельности, которая прочно заняла место в нашем воспитательно-образовательном процессе.
Проектная деятельность – это дидактическое средство активизации познавательного и творческого развития ребенка и формирование личностных качеств. Знания, приобретенные детьми в ходе реализации проекта, становятся достоянием их личного опыта.
Метод проектов актуален и эффективен. Он дает возможность ребенку стать участников исследований, синтезировать полученные знания и применять их на практике.
В подготовительной группе более углубленно обратились к разделам: «Ребенок дома», «Ребенок на улице».
Разделы выбраны неслучайно. Дети скоро пойдут в школу, часто будут оставаться одни дома и станут самостоятельными участниками дорожного движения. И мы хотим, чтобы они научились правильно себя вести в различных ситуациях, приобрели знания и навыки, которые позволили бы им избежать неприятностей.
В проекте «Огонь наш друг, огонь наш враг» мы отработали вопросы касающихся экстремальных ситуаций в быту и правилам безопасного поведения.
Тема выбрана не случайно. В начале учебного года проходят учения по пожарной безопасности, на которых отрабатываются заданные ситуации, и дети выполняют четкие инструкции по ее выполнению. Относятся очень серьезно, понимая, что от быстроты и правильности их действий зависит выполнение задания. Инспектор пожарной части всегда отмечает слаженность действий воспитателей и детей.
ВЫВОД: Работа по выполнению разделов программы «ОБЖ» будет продолжаться до конца учебного года. Усвоенный материал, полученные детьми знания показали эффективность работы педагогов группы.
Проект «Огонь наш друг, огонь наш враг»
Проблемная ситуация: Ни для кого не секрет, что сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у всех людей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Беседы с детьми чаще показывают, что теоретически они знают, как поступать в той или иной ситуации, а при созданной пожароопасной игровой ситуации теряются. Работая в детском саду, замечаешь, что дети не могут принимать самостоятельно решения, не знают, к кому обратиться за помощью, не умеют принимать правильное решение в экстремальных ситуациях, поэтому эта проблема настолько актуальна, что послужила нам основанием для выбора данной темы.
Актуальность.
В современном мире никто не застрахован ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий-ураганов, наводнений, пожаров. Особую тревогу взрослые испытывают за детей. Во время чрезвычайных ситуаций ребёнку свойственна пассивно-оборонительная реакция: от страха он прячется в укромный угол, вместо того чтобы покинуть опасное место или позвать на помощь…