Пожары часто возникают и из-за детских шалостей: природная любознательность малышей порой приводит их к играм со спичками, бытовыми электроприборами, легковоспламеняющимися материалами. Ужасно, когда в огне погибают дети.
Задачи взрослых – дать каждому ребёнку основные понятия пожароопасных ситуаций, познакомить с правилами поведения при пожаре.
Формы профилактической работы по пожарной безопасности с дошкольниками разнообразны. Для решения этой задачи и был мною выбран проектный метод, в ходе реализации которого у детей формируются навыки личной безопасности, развиваются познавательная активность, творческие способности, мышление, воображение.
Старший возраст – возраст, в котором ярко выражено стремление накопить новые сведения о мире, поэтому необходимо делать упор на изучение различных правил безопасности, в том числе и пожарной;
– низкий уровень представлений детей о пожарной безопасности. Опрос детей показал, что многие из них не знают свой домашний адрес, не знают номера пожарной службы, затрудняются назвать пожароопасные предметы, что надо и не надо делать в случае пожара;
– интерес детей к теме. В ходе опроса детей, было выявлено, что у них проявляется интерес к изучению этой темы.
Цель: формировать навыки безопасного поведения в быту, учить правильным действиям адекватным в пожароопасных ситуациях.
– создание условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности;
– приобщение родителей к решению данной проблемы в семье.
Задачи проекта:
– привлечь внимание родителей к данному вопросу и участию в проекте;
– углублять и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров; объяснять, чем опасен открытый огонь; подвести к пониманию вероятных последствий детских шалостей.
Знакомить с историей появления бытовых приборов (утюг, телевизор, стиральная машина), учить безопасному обращению с ними.
Формировать чувство повышенной опасности огня: рассказать о признаках и свойствах легковоспламеняющихся предметов и материалов.
– Продолжать знакомить с профессией огнеборца и техникой, помогающей тушить пожар; воспитывать уважение к труду огнеборцев.
– формирование умения реально оценивать возможную опасность;
– профилактика панического страха перед огнем;
– воспитание чувств осторожности и самосохранения, уверенности в своих силах, благодарности людям, которые помогают в трудных ситуациях;
– формировать чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил пожарной безопасности.
Формировать навыки самостоятельности, воспитывать ответственное поведение, развивать познавательную активность, любознательность, воображение, мышление, коммуникативные навыки.
Тип проекта: краткосрочный, информационный, социальный, творческий. опытно-экспериментальный
Проект рассчитан на месяц. В ходе проекта дошкольники пополнят свои представления о безопасном поведении в быту, используя для этого различные формы работы, а именно: различные виды деятельности, познавательные беседы, рассматривание иллюстраций, картин, фотографий, чтение художественной литературы, организованно образовательную деятельность.
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители, воспитатели.
Направления проекта:
Мир огня
Опасные предметы в доме
Экстремальные ситуации
Предполагаемый результат:
– Овладение детьми навыками правильных действий в случае пожара.
– Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.
– Правильное поведение в экстремальной ситуации:
– умение набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с диспетчером по телефону, четко называть свой адрес;
– знать средства пожаротушения: вода, огнетушитель, земля, песок, снег:
– знать о профессии огнеборца;
– изменение отношения родителей к данной проблеме;
– осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.
– Воспитание самостоятельности и ответственности
– Обогащение жизненного опыта ребенка.
– Повышение компетентности участников педагогического процесса (детей, педагогов и родителей) по вопросам пожарной безопасности.
– Разработка памяток по пожарной безопасности.
Этапы реализации проекта
1 этап. Подготовительный