Недовольный качеством обучения сына в общественной школе, его отец организовал обучение на дому.
Специально отобранные репетиторы сумели дать будущему гению блестящее образование: литература, естественные науки, рисование, игра на фортепиано и виолончели, верховая езда.
Гёте много читал, ну а знание иностранных языков позволяло ему читать книги родном языке авторов.
Отец учил сына записывать свои мысли, а подражание античным авторам быстро вылилось в первые произведения и стихи.
Придумывая сказки, Гёте рассказывал их своим сверстникам как реальные события…
Для него «писать стихи … это очень легко»
Мы видели проявление двух разных талантов, каждый из которых смог проявился только благодаря природным задаткам, сочетавшимся с «правильным» окружением.
Моцарт рос в музыкальной среде, его с младенчества приобщали к музыке, он как говорят впитал музыку с молоком матери.
Для него – «играть, это же так просто»!
Моргнул свет, и они опять очутились на краю крохотного островка посреди океана.
Почему так происходит?
Причины в наших способностях воспринимать окружающий мир.
Природные таланты облегчают нам развитие только в определённом направлении, и только сила воли, позволяет добиваться успехов в других областях!
Когда-то, Томас Уотсон произнёс:
«Ничто на свете не может заменить упорства.
Талант не может – талантливые неудачники самое обычное явление.
Гений не может – непризнанные гении вошли в поговорку.
Образование не может – мир переполнен образованными дураками.
Только упорство и решимость всемогущи»
Мы формируемся как личность в течении длительного периода времени, и всё это время, мы воспринимаем и обрабатываем огромные объемы информации.
Многое пролетает через сознание не задерживаясь, ну а то, что остаётся – формирует наше восприятие мира.
Накапливая знания в каком-то направлении, мы делаем это постепенно, никто не становится высококлассным специалистом за несколько дней.
Постепенно погружаясь в узкопрофильную деятельность, мы со временем упускаем, что наши знания – это результат длительного неспешного обучения!
Воспоминания о возникавших в процессе обучения трудностях, быстро забываются, и нам начинает казаться, что наши способности и знания просты и доступны.
Играет свою роль и окружающая обстановка.
Человек, выросший в семье медиков, не понимает, почему другие не знают элементарных вещей, связанных с медициной.
Жителю пустыни сложно понять, почему горожанин – не может ни воду сам добыть, ни пересказать по памяти маршрут на пару десятков километров.
Эти люди сталкиваются с упомянутыми вопросами с детства, они постепенно накапливают знания о проблемах – с которыми житель мегаполиса может вообще не встретится в своей жизни.
Каждый из нас постоянно находится в узком кругу людей.
Мало кто постоянно много общается на различные темы с большим количеством людей из разных социальных слоев и сфер деятельности, или параллельно осваивает множество профессий, как говорят: «и швец, и жнец, и на дуде игрец».
Наше сознание «ДУХ» развивается в соответствии с окружающей нас средой.
Это мешает увидеть проблему так, как её видит человек далёкий от нашего круга общения, или вообще из другой среды, с другими ценностями, и смыслами.
Если человек много знает, это вовсе не означает, что он может грамотно передать свои знания другому.
Часто, очень умный человек, обладающий огромными знаниями и опытом, не может передать их тем, у кого IQ пониже, а опыта и знаний меньше.
Причина этого вызвана тем, что он воспринимает слушателей как равных себе, что осложняет усвоение нового учениками.
Это ограничивает возможности больших коллективов, состоящих из разных специалистов, работающих над одним продуктом, так как некоторые члены этой большой команды, могут недопонимать работу других:
· Инженеры видят «продукт» под одним углом;
· Дизайнеры – под другим;
· Производственники – под третьим;
· а маркетологи – у них часто на всё своё мнение!
В такой ситуации, появляется опасность, что результат вообще не будет соответствовать ничьим ожиданиям, а это уже чревато крахом всего проекта!
Полностью решить проблему взаимонепонимания – невозможно.
Даже у близнецов, генетически являющихся клонами друг друга, выросших в одной семье – восприятие мира, характеры формируются по-разному.