Ещё он любил плавать, каждый день проводя в бассейне по двадцать минут. К трем годам он уже наворачивал круги по воде, иногда смешно махая руками и дёргаясь телом, как будто хотел плыть определенным образом, но у него не получалось. С не детским упорством, он продолжал свои попытки день за днём. Его недетское поведение, огарашивало всех взрослых, столкнувшихся с ним. Когда гуляя по дворцу, они встречали новых людей, Гард вставал посреди коридора и молча, задрав голову смотрел на встречных незнакомцев. Рини, давно раскусив этот трюк, говорила за маленького принца :
- Его императорское Высочество принц Гард - стараясь не рассмеяться, представляла его. Гард на эти слова, важно кивал головой, иногда произнося совершенно непонятные звуки, как будто говорил на другом языке.
Тогда же с плаванием в детском бассейне, где-то в два с половиной года, он начал пытаться петь. Как заниматься вокалом, Рини знала прекрасно. Самое главное, что в такие моменты, не надо было за ним гоняться. Учеником, этот живчик, был усердным. Уже через месяц, у него стало получаться петь. А рассказы по истории и географии Арзума, всегда делали из него внимательного слушателя. Рини очень нравилось учить принца. Похоже, что педагогика была ей интересна.
* * *
Как то раз, ещё до трёхлетия, он отказался от завтрака, продолжив спать. На все вопросы он отвечал, что устал и хочет спать. От местных целителей, Рихард категорически отказывался, считая их недостаточно компетентными. Врачевательница, которая прилетела из Звёздного дома Рихарда, поставила диагноз: переутомление. Проспав две ночи и день, Гард продолжил носиться, как ни в чём не бывало. У Рининин, камень с души свалился. Она очень переживала за своего воспитанника. Всё было тихо и спокойно, пока принц не заговорил. Как раз перед своим трёхлетием. Он попросил Рини научить его читать, считать и писать. Так ещё и с родителями договорился на дне рождения. Даже для Рини его связанная и правильная речь, стала неожиданностью. Маленький принц пользовался своей речью по полной программе. Переговорил со всеми знакомыми слугами и охранниками, не мало шокировав окружающих. К удивлению девушки, родители относились к странностям своего старшего сына спокойно. Азалия как-то сказала, что для народа Рихарда, это абсолютно нормально. У них даже двухлетние, читать могут. Правда редко. Добиться от Гарда, откуда он берет непонятные упражнения, а иногда и знания, было невозможно. Он либо игнорировал эти вопросы, либо в лучшем случае, тыкал себе в лоб и говорил : " Отсюда".
* * *
Среди гвардейцев Императора, Гард был своим. С полутора лет, воспитательница оставляла его с ними. Он спокойно играл с их волшебными вещами. Похоже, удивляя самих охранников. Удивлять он умел, особенно своими выходками. Как-то раз выбежал под дождь, так его даже охранники еле догнали. А ему и четырёх лет не было. Правда от Рини, он больше не убегал. В общем-то, он был понятливым и послушным ребёнком. Мог часами заниматься своими делами, не страдая от одиночества. Главной чертой его характера, была самостоятельность, как будто он знал что для него важно и следовал своему плану жизни.
Среди гвардейцев Императора, Рини нравился один из них. Но заговорить с ним, она стеснялась. Хоть он и был местным, а не соотечественником Императора. Её неопытность и скромность не позволяли сделать первый шаг к знакомству. Он был старше и ей казалось, что он ее не замечает. Звали его Хорн.
Глава 9
Всё во внимании. Мы делаем себя
либо жалкими, либо сильными.
Объём усилий один и тот же.
Учение дона Хуана Карлос Кастанеда
На следующий день, после дня рождения, Рина начала учить меня считать, кроме чтения и письма. Дело пошло, алфавит и чтение мы освоили за декаду. Всего-то 36 звуков и букв. Счёт, как только я запомнил названия цифр и действий. С прописью было гораздо хуже. Писал как курица лапой. Моторика рук нарабатывается не сразу. Через две декады я уже читал. С начала детские книжки, с каждым днём усваивая более сложное чтиво. Занятия перенесли в библиотеку, поближе к кладезю знаний.
Библиотека была огромная. Нам с Рининин выделили комнату для занятий типа кабинета, со столами и полками для книг. Норин, мужчина средних лет, потомственный библиотекарь, человек - функция, помогал нам с подбором книг. Собрали в наш кабинет кучу книг, по основам местных знаний. Полстены, на полках получилось. Зато, по любой области знаний :
История мира, география мира, природоведение, ботаника и зоология Алярума, физиология, физика и химия этого мира, литература местных писателей, книги по описанию магии.
Норин заметил, что не все аристо обладают таким объемом знаний. Вот такой фундамент получался для дальнейшего образования.
Через месяц мы дружно ходили туда, чтобы почитать индивидуально. Читал я очень быстро. Для человека, выросшего на книгах, их знания воспринимались легко. Прибавьте к этому хорошую память, получите быстрое усвоение знаний. По старой привычке, я писал конспекты по книгам, отмечая основные темы и мысли авторов. Заодно и правописанию учился. Это помогало структурировать знания в голове.
Хорошим подспорьем, в развитии интеллекта, оказался голоплан. Голографический планшет (голоплан - перевод с галакта), мне тоже подарили. Моя мама знала что дарить. Один из папиных гвардейцев, накачал в него развивающих игр для детей постарше, по моей просьбе. Хотя и без этого, программ и игр хватало. Каждый день, по сорок минут занимаюсь с ним. Он и голосовые команды на галакте воспринимает. Учусь на языке отца, - галакте. Про развивающие игры не забываю. Увлекательное занятие, но время на него ограничиваю. В это время, я обращал максимум усилий, на развитие своего внимания. Воины придают этому аспекту особую значимость и делят его на внимание к обычному миру (тоналю), миру энергий (нагвалю) и третьему вниманию, открывающемся только после освоения первых двух и называемое - Огонь изнутри. Это внимание охватывает все области восприятия, доступные человеку.