помощью которого ведется эта пропаганда. В связи с тем, что острие психологической войны направляется против
народов СССР и других социалистических стран, главным
56
средством ведения пропаганды на эти страны становится
радио.
Радио, как основному средству ведения пропаганды
на заграницу в психологической войне США, отдается
предпочтение в связи с тремя основными его преимущест¬
вами, о которых мы уже говорили выше: во-первых, в
связи с практической невозможностью препятствовать
подрывной пропаганде, ведущейся по радио; во-вторых, в связи с тем, что роль радио, как самого массового
средства пропагандистского воздействия, продолжает
возрастать параллельно с научно-техническим прогрес¬
сом в области средств связи и развитием радиовещания
в ранее отсталых странах мира, и, наконец, в-третьих, в связи с непревзойденной оперативностью этого массо¬
вого средства общения. В связи с этим вещание на зару¬
бежные страны занимает в аппарате внешней пропаганды
США и в аппарате психологической войны все более и
более заметное место.
Созданный или в корне реорганизованный в основ¬
ном в первое пятилетие после окончания второй мировой
войны аппарат внешнего радиовещания США непрестан¬
но совершенствуется и в последующие годы.
Характерно, что именно в области радиовещания на
зарубежные страны руководящие политические круги
США осуществляют прежде всего и шире всего принцип
так называемого «разделения пропаганды по источнику», то есть, как уже упоминалось, создают органы, ведущие
«белую», «серую» и «черную» радиопропаганду, иначе
говоря, «децентрализуют» ее. В этом отношении осущест¬
вляется важный принцип, предложенный видным знато¬
ком пропаганды Леонардом Доубом: «Открытая пропа¬
ганда применяется в тех случаях, когда знание данного
факта способствует усвоению новой точки зрения или же
когда утаивание этого факта практически невозможно.
Скрытая пропаганда необходима, когда знание истинной
цели пропагандиста препятствует усвоению сообщения
(курсив мой.— А. Я.)»39.
Следует еще раз подчеркнуть, что вдохновители пси¬
хологической войны в США, создавая ее аппарат, отводя
радио роль основного стратегического оружия в этой
войне, широко использовали опыт второй мировой вой¬
ны, и в особенности опыт фашистской Германии. Тот же
Л. Доуб писал в 1950 году: «Анализ дневника Геббельса
57
после второй мировой войны позволил сделать несколь¬
ко обобщений, касающихся планирования и координации
пропаганды, а также подачи пропагандистского мате¬
риала» 40.
Выше было показано, как планировалась, координи¬
ровалась и направлялась деятельность аппарата внешне¬
политической пропаганды США в первые послевоенные
годы, и в частности внешняя радиопропаганда. Однако
необходимо было разработать хотя бы общие теорети¬
ческие принципы подачи пропагандистского материала.
Как вести внешнюю пропаганду в психологической войне, и в особенности как ее вести при помощи основного ин¬
струмента— радио,— этот вопрос занимал и занимает в
США умы организаторов психологической войны и целой
армии экспертов и теоретиков, состоящих у них на
службе.
гтп
HÉI глава
РЕЦЕПТЫ „ПУЛЬ В ЭФИРЕ“
■ Радио — это тонкий инструмент…11
■ Фундаментальные принципы их пропаганды.
■ Функции радио и „наука“ радиопропаганды.
I
Американский журнал «Ньюс-
уик», выражая как-то тревогу по по¬
воду крайне тенденциозного харак¬
тера передач «Голоса Америки»,
напомнил сотрудникам этого радио-
центра, а заодно и тем, кто направ¬
ляет и контролирует его работу, од¬
ну весьма общеизвестную истину:
«Радио — это тонкий инструмент.
Достаточно раз злоупотребить им, и
он теряет свою эффективность на¬
долго» К
Впрочем, напоминания об этом
излишни. Отлично понимая, что раз¬
витие средств массового общения и
способов их применения отнюдь еще
не означает, что, как цишет Дэви-
сон, «распространяемые идеи ока¬
зывают автоматическое воздейст¬
вие»2, американские теоретики и
практики внешнеполитической про¬
паганды весьма внимательно отно¬
сятся к радио, стремясь точно опре¬
делить его место и координировать
его влияние на «объект общения» с
воздействием печати, телевидения и
кино. Достаточно сказать, что в на¬
стоящее время в США изучением
аудитории радиослушателей зани¬
мается более 50 исследовательских
59
бюро, корпораций и фирм3, а также ряд центров по ис¬
следованию и планированию в системе внешнего радио¬
вещания США. Одним из важных направлений в этих
изысканиях является выявление объективных, присущих
радио как средству массового общения, специфических
особенностей. Это делается для того, чтобы как можно
шире и полнее использовать эти особенности в практике
радиопропаганды, направленной как на внутреннюю, так
и на зарубежную аудиторию. Поэтому представляется
необходимым и нам остановиться на присущих радио
особенностях-, которые в значительной мере определяют
характер его воздействия как на отдельных индивиду¬
умов, так и на группы индивидуумов.
Первую из этих особенностей — механику воздейст¬
вия — можно определить как внутренне присущую ра¬
дио. Она заключается в том, что радио использует для
воздействия на человека только один-единственный раз¬
дражитель его органов чувств — звук. Таким образом, индивидуум (назовем его объектом общения, а лицо, пе¬
редающее сообщение, — субъектом общения), для ко¬
торого предназначено сообщение, получив его, не имеет
возможности воспользоваться, скажем, зрением для бо¬
лее полного восприятия и усвоения этого сообщения и, кроме того, вынужден реагировать на него почти немед¬
ленно, так как не может многократно возвращаться к пе¬
редаваемому сообщению. В большинстве случаев эти
обстоятельства обусловливают то, что процесс осмысли¬
вания полученного сообщения как бы сокращается или
задерживается и главенствующей становится не рацио¬
нальная, а эмоциональная сторона восприятия, которая в
дальнейшем определяет реакцию объекта общения. Та¬
кова примерно схема механики воздействия радио как
средства общения.
Множество других чисто внешних факторов оказыва¬
ет влияние на характер восприятия и усвоения сообще¬
ния, передаваемого по радио (слово «сообщение» упот¬
ребляется здесь в наиболее широком смысле, т. е. вклю¬
чает в себя не только человеческую речь, но также
музыку и различного рода звуковые эффекты). Напри¬
мер, человек, читая печатное сообщение, практически не
имеет возможности заниматься другой деятельностью, в
то время как радио можно слушать «между делом». Та¬
ким образом, внимание объекта общения будет лишь в
60
той или иной степени, концентрироваться на передавае¬
мом сообщении, то есть он будет слушать «краем уха», а это,” естественно, скажется на полноте восприятия, ус¬
воений и реакции на сообщение. Можно заметить, что
восприятие сообщений, передаваемых через другие сред¬
ства массового общения — печать, телевидение, кино, требует от объекта общения большой степени концентра¬
ции внимания, а следовательно, предполагает большую
степень работы мышления как наивысшего и наиболее
сложного познавательного процесса отражения челове¬
ком окружающего мира.