Потом кто-то вспомнил ещё один фокус. Где-то услышал. Запретил всем, полез первым. На не сильно толстую и невысокую берёзу. Для начала на невысокую. Ближе к вершине делаю флажок. Тогда не умел делать чисто, но хватает и попытки. Тонкая у вершины берёзка гнётся, очень сильно гнётся. Срабатывает эффект положительной обратной связи, чем сильнее сгибается ствол, тем большее усилие приходится испытывать берёзе. Сгибание идёт всё ниже по стволу, я всё дальше от дерева, рычаг усилия увеличивается. Когда мне осталось полметра до земли, спрыгиваю, берёза с шумным облегчением резко выпрямляется. После этого для всех становится обычной забавой.
— Ты подрос немного, сын, — это он мне сразу сказал, а сейчас повторяет. Мало, что подрос. Сам чувствую, что будто железом налился. Долго прокованным.
Пару раз по дороге просил останавливаться, выходил и бежал. Километр или больше. Папахен затем догонял и забирал с дороги. Поздно вечером въезжаем в родной город.
Сцена 3. Начало учёбы
Встреча нашей компании прошла в тёплой дружественной атмосфере. На этот раз длинных рассказов не случилось. Даже Зине рассказывать было нечего. Ну, дала пару раз в глаз записным хулиганам своего села, о чём тут рассусоливать. Про Жлоба и его захват власти в моё отсутствие поведал, только история эта, хоть интересная, но грустная и недлинная. Из разряда, как не надо на грабли наступать.
— Вы не забудьте, — это я Зине с Димоном, — вам в секцию дзю-до записаться надо.
— А ты? — Димон меня хочет затащить.
— Мне не надо, я и так хорош. Вы нас, если чо, подучите.
Второй класс — качественный скачок, не просто следующая ступенька. Со второго класса изучается иностранный язык, физкультура ведётся профессионалом, а не нашей любимой Лилией. О чём она и объявляет.
— Дети, вам надо выбрать иностранный язык. Будете учить его до одиннадцатого класса. В нашей школе есть возможность выбрать английский и французский…
З-забавно! Насколько знаю, ещё немецкий в школе есть, но, видимо, нам повезло и «немцев» нам не хватило. Что и подтверждает Лилия.
— К нам пришла молодая учительница, только что из института. Она будет вести французский. Давайте записываться, кто какой язык будет учить. Кто на английский?
Оглядываюсь на класс. Соображает народ, какой язык более популярный, навскидку полтора десятка поднимает руку. Дёргается Катя, но оглянувшись на меня, опускает руку. Мне всё равно, мне только вспомнить.
— Лильниколавна, а кто английский будет вести?
— Людмила Петровна, завуч по начальной школе.
— Это такая страшная, толстая тётя?
— Витя, пожалуйста, не надо так говорить про учителей, — Лилия слегка морщится.
— Покажите нам француженку, тогда скажем, — решаю под общее веселье класса.
— Ну, так же нельзя! — Протестует Лилия. — Дети, выбор надо делать осознанно!
Кто бы говорил, но не молодые девушки, которые, невзирая ни на что, всё время выбирают красавчиков. Хотя, справедливости ради, надо заметить, что смысл в этом есть. Так или иначе, вынуждаю Лилию идти за француженкой. Заходит. У-п-с-с! Ставлю на то, что некоторые мальчишки пожалели хоть немного о своём английском выборе. Не то, чтобы кандидатка на мисс мира, но молоденькая, светленькая, как Лилия, с ножками. Есть такие стройные девушки, притом сохраняющие мягкость форм. По общему индексу внешности, если заставить публику делать выбор, составит Лилии жесточайшую конкуренцию. Короче, не зря вынудил Лилию её привести.
— Нелли Францевна Ламберг, — представляет, как позже выясняется, свою подружку Лилия. — Она вам расскажет, чем замечателен французский язык…
— Не надо рассказывать, Лильниколавна, — позволяет она мне себя перебивать, чем и пользуюсь, — достаточно увидеть. Вы замужем, Нелли Францевна?
— Нет, — слегка краснеет, какая прелесть! — Почему ты спрашиваешь?
— Чтобы знать, как к вам обращаться, конечно же, — слегка удивляюсь. — Будем знакомы, мадемуазель Нелли. Лильниколавна, записывайте нас.
Поднимаю руку, за мной мои друзья. Оглядываюсь. Чо-то сильно много во французскую группу захотело. Лилия тоже замечает.
— Леонид, опусти руку. Я тебя уже в английскую группу записала. И ты тоже…
Мне, по большому счёту, не важно, какой язык учить официально. Сам смогу научить, кого хочешь, как только голова перестанет раскалываться от попыток добраться до вложенных баз знаний.
— Витя, зачем мы всё-таки французский выбрали? Английский ведь более распространённый? — Допытывается Катя, когда мы уже домой идём.