Если трехлетний Миша просит вермишель, а пятилетняя Зоя настаивает на макаронах, не расстраивайтесь: это прекрасная возможность учить детей договариваться. Так и скажите: «Постарайтесь договориться между собой и скажите мне о своем решении. Если вы не сможете договориться, я приму решение сама». Предупредите детей, что у них есть две минуты на договор. По истечении двух минут спросите о вердикте. Если они пришли к общему знаменателю, похвалите их за то, что сумели договориться. Если они не пришли к общему решению, похвалите за то, что переговоры велись вежливо и спокойно (если во время переговоров дети сильно разволновались, я уверена, вы помогли им успокоиться и вернуть беседу в более цивилизованное русло).
В случае, если дети не достигли консенсуса, сообщите о своем решении и приступайте к готовке. Даже если вы руководствуетесь здравым смыслом и готовите то, что с большей вероятностью съест более привередливый едок, проследите, чтобы вы не склонялись всегда на сторону Миши или, наоборот, на сторону Зои. Дети очень чутки и расценивают ваши действия как проявления фаворитизма (насколько они далеки от истины?).
В предыдущих главах мы уже упоминали таймер, пора познакомиться с ним поближе. Кухонный таймер (его роль может играть и будильник) — незаменимый помощник в деле воспитания. Он поможет детям ощутить себя более самостоятельными, а вас — менее авторитарным человеком. «Вы пойдете спать сейчас или через пять минут?» — спрашиваете вы у детей. Угадайте ответ. Верно. «Через пять минут». Тогда вы говорите: «Ладно. Только давайте заведем таймер. Видите, мы поставили его на 5 минут. Как только он зазвонит — вы отправляетесь в спальню».
Теперь отдел контроля и досадная помеха не мама, а таймер! Гнев детей и досада уже не направлены на маму! Более того, детям интересно наблюдать за тем, как работает таймер, как он сейчас зазвенит! Дети чувствуют себя важными людьми — хранителями времени, распорядителями! Они то и дело бегают проверять, что там показывает таймер! Вы предотвращаете даже самую возможность торга: «Все, ребята. Таймер говорит, что пора спать».
Обсудим более развернутые сйтуации с применением метода большой пятерки.
Ситуация № i
Вы пришли домой после долгого рабочего дня, отстояв очередь в универсаме, проторчав в пробке на дороге. В гостиной все перевернуто вверх дном. Няня занята приготовлением ужина. Пятилетняя Рита и ее младший брат с упоением носятся среди беспорядка. Вы раздражены. Вы поставили няне на вид. Выговорили детям и приказали убрать все сейчас же.
Исправление ошибок. Я сочувствую вам: вы очень устали. Вы хотите — вполне заслуженно — покоя и порядка. Но вы упустили из виду важные вещи: дети играют весело и мирно. Они проявили изобретательность, строя дом из подушек. Они упиваются мигом полной свободы. Думаю, вам следует сказать: «Я очень рада, что вы не деретесь и делитесь друг с другом. Что это у вас? Домик? Ах, как здорово! Наверное, вам там тепло и весело. Поиграйте еще немного, а потом пора убирать иужинать».
Ситуация № 2
Вера и Петя играли «в дом». Они пытались соорудить бутерброд. Масло размазано по столу, крошки и куски хлеба — по всей кухне. Вы набрасываетесь на детей: «Неумеете — не лезьте! Посмотрите, что вы натворили! Неряхи!»
Исправление ошибок. Найдите в действиях Веры и Пети позитивное, созидательное начало: «Вера, как я рада, что ты уже большая и можешь сама сделать бутерброд. Но я разочарована тем, что ты не прибрала на кухне. Я знаю, что ты аккуратная и исполнительная девочка и умеешь убирать за собой. Будь любезна, вытри масло со стола и собери крошки с пола. Петя, мне приятно, что ты дружно играл с Верой и научился делать бутерброд. Смотрю, ты уже совсем вырос! Пойди, пожалуйста, помоги Вере„при-брать».
Обратите внимание, в ваших словах нет и доли лицемерия. Вы просто увидели поступки детей в контексте их желания вырасти, быть самостоятельными, исследовать свои возможности. Вы отметили все позитивное и честно сказали о своей досаде, не унижая детей и не торпедируя их стремление экспериментировать. Вы подбодрили обоих и выразили уверенность в их хороших качествах.
Ситуация № з
Дети играли в мяч. Мяч оказался за воротами. Они прибежали к вам за помощью. Вы упрекаете их. Назидательно бубните, что они лишились мяча из-за неосторожности, что так им и надо, что вы сто раз им говорили...