Очень важно не выдавать желаемое за действительное, навязывая Верочке свои надежды: «Ты непременно полюбишь братика!» А может, Вера на первых порах будет испытывать гнев и обиду по отношению к братику? Станет раздражаться от его плача? Приревнует к нему маму? Позвольте Вере испытывать к брату те чувства, которые рождаются в ее душе. Пройдет какое-то время, и Вера, скорее всего, привяжется к младшему и полюбит его. Не торопите события.
Остерегайтесь давать опрометчивые обещания: «Вот родится у тебя братик — ты станешь с ним играть». Вероятнее всего, девочка будет разочарована, увидев новорожденного. Ни во что с ним не поиграешь — он только кричит, спит и пачкает пеленки.
Вы поможете Верочке принять братика с меньшей настороженностью и враждебностью, если предоставите ей максимум самостоятельности.
• Водите Верочку в места, где много новорожденных, — подводите ее поближе к ним, дайте ей время рассмотреть и изучить их.
• Дайте Верочке возможность поиграть с младенцами (под вашим неусыпным контролем).
• Показывайте картинки, на которых изображены новорожденные, готовьте ее к тому, что примерно так и будет выглядеть ее братик или сестричка; переводите разговор на то время, когда Верочка была такой же маленькой.
• Подготовьте Верочку к тому, что братик или сестричка долго не сможет быть приятелем по играм — он или она будет только спать, просить есть или смотреть на Верочку.
• Предоставьте Вере нарисовать или создать на компьютере плакат:
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ, БРАТИК!
• Пусть Вера сама придумает, какую надпись поместить на дверь, где будет стоять колыбель. Если она затрудняется, предложите варианты: «ТИХО, ЗДЕСЬ СПИТ МОЙ БРАТИК», «ТИШИНА».
• Пусть Вера выберет и развесит в уголке, где будет спать братик, картины, рисунки, фотографии или плакаты — предоставьте старшей максимум автономии в выборе изображений.
• Скажите Вере, что она будет открывать все подарки, которые принесут ее брату.
• Скажите, что именно Вера будет встречать гостей, которые придут знакомиться с братиком, показывать дорогу в его уголок и рассказывать, как он родился.
• Расскажите Вере, где и с кем она станет жить те несколько дней, пока мама находится в роддоме.
• Скажите, что новый братик при первом же знакомстве непременно подарит ей что-то очень приятное.
• Скажите, что братик будет любить ее, восхищаться и гордиться ею.
• Повторяйте Вере как можно чаще, что вы ее любите. Обнимайте ее, играйте с ней, внимательно слушайте и уважительно отвечайте на ее вопросы.
«Никите было тринадцать лет, когда мы с женой решили родить еще одного ребенка. Никита мальчик спокойный, тихий и эрудированный. У него уже был опыт влюбленности — он даже целовался со
своей девочкой. В школе он уже проходил размножение, потом я знаю, что у него были ночные сны о сексе, ну, вы понимаете. Когда сын понял, что у нас будет еще один ребенок, он стал меньше общаться с нами. Начал грубить матери. Я его спрашиваю, что происходит. Он не смотрит в глаза. Говорит, что все в порядке. Учителя не жалуются. Тренер тоже доволен. Неужели такой большой дылда, а все ревнует родителей к будущему младенцу?» Артем.
Вопросы от пап имеют для меня особое значение. Они бесценны. Семья, где оба родителя вовлечены во все аспекты воспитания детей, — это, как правило, мир, в котором все относятся друг к другу с нежностью, уважением и дружелюбием. Артем поднял очень важную тему: как получилось, что взрослый Никита так остро отреагировал на беременность матери? Предполагаю с большой долей уверенности, что мальчика смутило не столько грядущее появление младенца в родных стенах, сколько факт беременности матери. Если удетей, вступающих в подростковый возраст, хорошие отношения с родителями, они склонны идеализировать мать и отца. Никите сложно и неловко представить себе, что предшествовало маминой беременности, что именно делали родители в своей спальне. Растущий живот матери будит в воображении непристойные образы, которых Никита стесняется, за которые себя ненавидит.
Артем, судя по письму, чувствует себя некомфортно, обсуждая темы, касающиеся интимной стороны жизни. Артем и его жена решили положиться на ограниченный личный опыт Никиты, который «уже целовался с девочкой», облегченно вздохнули, узнав, что, будучи прилежным учеником, Никита получил пятерку за «размножение», и посчитали, что разу мальчика были «ночные сны о сексе», то и говорить с ним об этом необязательно. (Заметьте, Артем не смог в переписке со мной употребить слова «поллюция».)