Выбрать главу

для родителей советуют с первых же дней приучать юного школьника к

самостоятельности. Учить с ним вместе уроки? Фу, как непедагогично! Но

я утверждаю: сегодняшние школьные программы таковы, что осилить их

детям без помощи родителей невозможно. Может быть, завтрашние будут

иными — не знаю.

Исходя из этой реальности и стройте режим вашей семьи.

Возможно, все будет складываться очень трудно: ведь все мы

возвращаемся домой достаточно поздно. И в этом случае, и во многих

других не относитесь к необходимости сесть с ребенком за его занятия как

к наказанию, стихийному бедствию, жизненной несправедливости...

Мы ведь с вами уже договорились — это неизбежно и надолго.

Значит, просто жизнь ваша должна быть отныне спланирована иначе.

Надо, — значит, надо: без криков, угроз и выговоров ребенку. Может, стоит попытаться быть хитрее и умнее обстоятельств, попробовать

управлять ими... Как? Давайте сейчас с вами прикинем.

138

Перед школой и в школе.

Идея опережения

Есть такая знаменитая московская учительница начальных классов

— Софья Николаевна Лысенкова. Она со своими ребятами запросто

проходит программу двух классов за один. Для этого нужны, конечно, новые методики и новые идеи. Одна из таких идей — идея опережения.

Новый материал Софья Николаевна всегда начинает «издалека»: задолго до начала темы что-то скажет о ней ребятам, что-то покажет, вывесит таблицу, даст простенькое упражнение. Понемногу, слово за

словом, капля за каплей — и когда подходит время начать новую тему, она вроде уже и не новая, не страшная, а вполне близкая и понятная.

Вот эту идею опережения используйте постоянно! Еще до школы

попробуйте изучить с вашим будущим первоклассником букварь: не

просто читайте, а рассматривайте картинки, описывайте их, разговаривайте... Представьте себя учительницей: что бы вы спросили вот

здесь? А в чем хитрость вот этой страницы?

Вы скажете: нет букваря? И не будет — ни в июле, ни в августе. Но

если вы позаботитесь об этом за год — походите в книжный магазин, обзвоните родственников и знакомых, договоритесь с соседями, у которых

сын-первоклассник, — букварь рано или поздно в вашем доме

обязательно появится. В конце концов попробуйте поучаствовать в

«обменных играх» ближайшего книжного магазина: предложите за

букварь, а заодно и за учебник математики для первого класса какой-

нибудь детектив или книгу по кулинарии.

Дело не в том, чтобы учить ребенка по этим учебникам заранее.

Идея опережения заключается немного в ином: ко всему новому, непонятному готовить ребенка постепенно. Рассмотрите с ним эти

учебники, обсудите картинки, попробуйте порешать первые примеры...

Получается, не получается — неважно. Главное, чтобы психологически

ваш ребенок был готов к встрече с ними в первые дни школьной жизни.

Самое трудное, конечно, не чтение и не счет, а письмо. Если вы

совсем не готовились к нему, то пальчики у ребенка очень долго будут

неуклюжими. Не пугайтесь и не бойтесь этого. В конце концов много вы

встречали людей, которые так и не научились писать? Хуже другое — его, вашего ребенка, может, будут ругать за неумелые, непослушные палочки

и кружочки, а это окажется для него очень тяжело. Попробуйте и это

предусмотреть еще летом.

В июле—августе по полчаса каждый день обводите в тетради

клеточки, рисуйте кружочки, орнаменты из палочек... Хотя бы по

двадцать минут! Даже и не преступайте к школьной программе! Во-

первых, вы ее не знаете, во-вторых, еще что-нибудь не так объясните...

139

Готовьте руку и внимание ребенка в целом. Учите его садиться за стол и

открывать тетрадь, тренируйте его на усидчивость хотя бы в течение

десяти минут...

Если вы сумели вместе с учебниками раздобыть и прописи — хотя

бы уже использованные, старенькие, рассмотрите их внимательно. Не

обязательно выполнять упражнения оттуда, но зато можно делать такую

вещь: обводить готовые буквы-образцы по многу раз. Впрочем, пожалуй, это стоит делать уже позднее, в сентябре, когда дети начнут писать буквы.

Вот эта идея опережения должна отныне все время работать на вас!

Занимаясь с ребенком каждый день, заглядывайте все время в ближайшее

будущее: заранее пробуйте трудные элементы, по частям, понемногу