творчество. Здесь, как никогда. актуальна история о черепахе и кролике. Довольно часто
в процессе решения проблемы успеха достигает тот. кто думает дольше, но приходит к
простым и изящным решениям. Так же.
как в соревнованиях по бегу, черепаха надеется на непоследовательность действий
кролика. Поскольку кролик так мало времени уделяет концептуализации и выбирает
первое пришедшее в голову решение, то вероятность непоследовательности и
неэффективности его действий практически гарантирована.
РЕАЛЬНОСТЬ И ВЫМЫСЕЛ
Серьезный разговор о «недостатке воображения", «недостатке контроля над
воображением» и о «неспособности отличить реальность от вымысла» пойдет в главе 6.
Если быть кратким, то наше воображение пытается создавать различные образы объектов
и событий. Каждый человек должен не только использовать все возможности
собственного воображения. но и контролировать его. При недостатке ощущений (не
только зрительных, но и звуковых, вкусовых, обонятельных и тактильных) воображение
не сможет проявиться во всей своей красе. Наличие всех этих ощущений помогает проще
и эффективнее решать проблемы, а их комбинация — максимально увеличить силу
воображения. Например, человеку со слабо развитой способностью словесного описания
проблемы сложно решать задачи, связанные с описанием фигур и форм. Если доступен
визуальный образ. то воображение будет более полезным, но не настолько, насколько
предполагалось, если бы присутствовали и все остальные ощущения. Человек может
значительно ярче представить футбольный стадион, если вспомнит запах газона. вкус
орешков и пива, твердость сидений, тепло солнечного света и шум трибун.
Творческая личность должна уметь не только сформировать яркий образ с
мельчайшими деталями, но и манипулировать этим образом. Для творчества важно
http://e-puzzle.ru
умение манипулирования и рекомбинации накопленными образами, знаниями и
представлениями. Воображение, неспособное к манипуляциям с уже имеющимися
представлениями, ограничивает
творческую личность. Если человек хочет научиться максимально эффективно
использовать собственное воображение, то он должен развить в себе способность
представлять извержение вулкана, возникшее в центре футбольного поля, самолет,
приземляющийся на этом поле, или уменьшение площади травяного газона,
сопровождающееся изменением цвета травы на фиолетовый. В главе 6 читатели найдут
некоторые упражнения для развития способности контролировать собственное
воображение. В этой же главе будет обсуждаться и вопрос о том. как накачать «мышцы»
разума, ответственные за использование воображения (рис. 3.3).
Творческая личность должна свободно и ярко фантазировать и при этом уметь
отличить реальность от вымысла. Если фантазии станут очень похожими на реальность,
то контролировать их будет значительно сложнее. У читателя, которому не удастся
выполнить следующее упражнения без чувства острого физического дискомфорта, могут
возникать сложности с отделением реальности от вымысла. Это упражнение взято из
книги «Put Your Mother on the Ceiling» («Поставьте маму на потолок*), написанной
Ричардом Милом. Останавливайтесь на каждой воображаемой ситуации (отделенной
косой чертой), пока не сформируете соответствующий образ в своем воображении. Эта
игра называется «Дыхание».
Представьте, что перед вами плавает золотая рыбка. Представьте, что она
плавает вокруг вас. /Представьте, что рыбка заплывает вам в рот. /Глубоко
вдохните, чтобы рыбка попала к вам в легкие, в грудную клетку. /Пусть она там
некоторое время поплавает. /Выдохните, чтобы рыбка снова выплыла наружу в
комнату.
Теперь вдохните в себя множество маленьких золотых рыбок. /Пускай они
поплавают в вашей грудной клетке. /Выдохните, чтобы рыбки выплыли наружу.
Проверим, какие предметы вы можете вдохнуть и выдохнуть обратно.
/Вдохните лепестки роз. /Выдохните лепестки наружу. /Вдохните большое
количество воды. /Пусть она поплещется в грудной клетке. /Выдохните воду.
/Вдохните много
сухих листьев. /Пускай покружатся у вас в грудной клетке. /Выдохните листья.