вся эта информация может помешать увидеть очень простое и изысканное решение
проблемы. Накопленная информация делает человека специалистом своего дела. аДж.
Дж. Гордон в своей книге «Synectics* написал о специалистах своего дела следующее:
«Особая семантика накопленных и устоявшихся знаний создает условия, при которых
реальность становится абстрактной и вторичной. Такие условия могут превратиться в
крепость без окон и бойниц, стены которой мешают взглянуть на окружающий мир по-
новому».
Лично я верю в то. что можно быть специалистом своего дела и одновременно
сохранять способность смотреть на мир по-новому. Для того, чтобы изобрести
усовершенствованное приспособление для открывания консервных банок, вовсе не
обязательно вырасти на необитаемом острове в полном одиночестве и изоляции от
внешнего мира. Для усовершенствования обычного консервного ножа можно выбрать не
только людей с хорошими знаниями электричества, механики, физики, химии ит. п.. но и
тех. кто имеет непосредственное отношение к консервному ножу, которым мы
пользуемся сейчас. Важно только, чтобы эти люди могли посмотреть на мир под новым
углом зрения, невзирая на свой предыдущий опыт и накопленные знания. Если они на это
способны, то. несомненно, добьются значительно лучших результатов. нежели голый
островитянин.
БЛОКИ САМОВЫРАЖЕНИЯ
Перейти к изучению блоков самовыражения поможет выполнение для начала
простого упражнения.
Упражнение. Необходимо найти (или сделать) какой-то простой объект, форму
которого невозможно описать стандартными терминами. Это может быть кирпич с
отбитым краем и глубокой бороздкой на большей грани, или часть механизма, или любой
другой объект простой, но нестандартной трехмерной формы. Не используйте карандаш,
ножницы или бутылку из- под одеколона, так как эти вещи настолько обыденны, что их
форма знакома каждому. Подберите несколько человек для эксперимента, поместите
предмет в бумажный пакет и попросите одного из участников опустить руку в пакет, не
заглядывая в него. Этому участнику предстоит описать объект, а остальным —
нарисовать его по описанию.
Данное упражнение может оказаться на удивление сложным. Недостаток
визуального восприятия и некоторая сложность описания объекта делают свое дело.
Чтобы облегчить задание, можно разрешить рисующим участникам задавать вопросы
тому, кто описывает предмет. Хотя наиболее наглядным и впечатляющим это упражнение
может быть в том случае, если вопросы будут запрещены. Сложность упражнения
возрастает также потому, что на ощупь довольно трудно определить форму. Но главная
трудность состоит в том. что необходимо словесно описать физический объект.
Добровольцу, имеющему математические способности или привыкшему оперировать
такими терминами. как оси координат X. Y и Z. или владеющему другими
геометрическими методами описания поверхностей, будет значительно проще справиться
с описанием объекта. В случае обычного словесного описания, т. е. «прямоугольная
нижняя грань предмета заканчивается сколом с одной стороны. а от отколотого угла
начинается вторая перпендикулярная грань значительно меньшего размера...», задание
весьма усложнится. Дополнительные трудности выполнения этого упражнения
могут возникнуть из-за недостатка графических навыков, чем страдают очень многие.
http://e-puzzle.ru
Даже если предмет идеально описан вербально, все равно не все смогут адекватно
отобразить его на бумаге.
Обычно я предлагаю выполнить это упражнение перед большой аудиторией, чтобы
иметь возможность сравнить разные работы. — попробуйте проделать это на вечеринке.
Наличие большой аудитории способствует появлению некоторых интересных блоков
самовыражения. Человек, описывающий предмет, лучше справится с заданием, если
перед описанием у него будет некоторое время на то. чтобы лучше ощупать объект. Но
затягивать время перед большой нетерпеливой аудиторией достаточно сложно. Поэтому,
скорее всего, этот человек практически сразу приступит к описанию предмета. Но.
очевидно, будет вести описание объекта в довольно высоком темпе, несмотря на то. что