делайте наброски в этом блокноте каждый раз, когда размышляете о чем-либо или
когда заняты решением текущих проблем. Можно рисовать любые каракули,
диаграммы, схемы, закорючки, наброски или что- бы-то ни было. Обращайте
внимание на то, какие из ваших рисунков помогают вам в процессе решения
проблем (если таковые имеются), а какие — нет. Возможно, использование рисунков
эффективно только на определенных стадиях (например, на начальном этапе
решения проблемы и т.д.)? Снижает ли эффективность использования рисунков
недостаток художественных навыков? Возвращаетесь ли вы к наброскам,
нарисованным в блокноте ранее? Удовлетворяет ли вас размер блокнота? Если нет,
то попробуйте использовать листы бумаги большего формата, развесив их на стене,
разложив на столе и т.п. Попробуйте использовать толстые маркеры или цветные
ручки при повторении эксперимента.
Акцентируя внимание на использовании рисунков для повышения эффективности
собственного процесса мышления. я не хочу уменьшать роль рисунка в передаче
информации. Я неоднократно наблюдал ситуации, в которых Л1°Ди с хорошими
художественными навыками оказывали существенное влияние на других участников
группы, занимающейся решением проблемы. ТЬкое влияние может быть как
http://e-puzzle.ru
положительным, так и отрицательным. Особенно характерны подобные ситуации для
дизайна, где нет четких правил и неоспоримых истин, от которых следует отталкиваться.
Совсем недавно я наблюдал за группой студентов, которой дали задание разработать
новый вид подводного
транспортного средства. Одному из студентов удавалось довольно быстро
генерировать различные идеи и предположения и представлять их наглядно. Его идеи
выглядели настолько убедительно, что остальные студенты этой группы с радостью
принимали их. На следующий день он разработал новую концепцию, но на этот раз
группе пришлось некоторое время поразмыслить, чтобы принять ее. отказавшись от
старых идей. Подобные ситуации мне приходилось наблюдать неоднократно. Концепция,
качественно отображенная на бумаге, может оказать впечатление на кого угодно. Кроме
того, рисунки помогают точно передать желаемую информацию, причем это относится
даже к довольно грубым наброскам. Например, у меня есть очень старый и надежный
друг. Он фермер. Когда я приезжаю к нему в гости, то часто сопровождаю его во время
обхода его владений. Поскольку я всегда рад помочь, то довольно часто помогаю ему в
осуществлении различных его замыслов. Нередко они связаны с перемещением больших
статичных объектов. Подобные действия должны быть для меня простыми и понятными,
поскольку, в конце концов, я опытный инженер и к тому же еще и профессор. Но все
указания и пояснения он дает мне словесно, поэтому я часто оказываюсь в ситуации,
подобной той, которая описана в упражнении о кирпиче в мешке (в главе 5). Я уже давно
и долго пытаюсь приучить своего друга-фермера использовать даже самые грубые
наброски при объяснении заданий для своих работников и для меня, чтобы ни они, ни я
не перетаскивали объекты в неправильных направлениях.
Упражнение. Используйте свои художественные навыки, независимо от
степени их развития, для пояснения заданий, которые вы ставите перед другими
людьми. При необходимости носите с собой для этого блокнот и карандаш.
Большинство из вас неоднократно прибегали к рисованию грубых схем, когда
требовалось объяснить кому-либо дорогу к вашему дому. А вы никогда не
пробовали рисовать своему ребенку примитивную
карту двора с указанием места, в котором ему следует сложить собранные
опавшие листья? Или схему для мужа, чтобы он знал, где класть вещи в доме? Или
план для жены, как нарезать мясо для жаркого? Заранее прошу прощения за
стереотипы в распределении ролей.
На этом обсуждение визуального типа мышления, столь важного в процессе
концептуализации, можно завершить. Всем, кто желает развить собственное воображение
и научиться использовать визуальные методы в решении проблем. следует заняться этим