школах и поощрение конвергентного мышления в учебных заведениях по подготовке
инженерных кадров. Будучи практикующим и опытным специалистом в одной области
и.
по крайней мере, любителем в другой, с точки зрения интеллектуального
процесса, я не вижу особой разницы между скульптором, создающим скульптуру, и
инженером, разрабатывающим новый механизм. Как и в предыдущем случае, разделение
типов мышления по отличительным характеристикам является серьезным недостатком в
ситуациях, когда требуется использование творческого подхода и ощущается
http://e-puzzle.ru
103
необходимость перемен.
Дедукция и индукция
Другими двумя типами являются дедуктивное и индуктивное мышление. Дедукция
предполагает ход размышлений от общего к частному, и довольно часто ассоциируется с
анализом. Но подобные ассоциации ошибочны. Дедукция используется, чтобы перейти
от теории к конкретным фактам или от уравнения к ответу. Дедукция часто применяется
и прививается нам в школе. Большинство из нас считает, что дедуктивным мышлением
должны обладать все известные сыщики, такие как Шерлок Холмс, поскольку их знания
настолько полны и научно обоснованы, что подобным методом они смогут вычислить
любого преступника, даже в самых запутанных делах.
Индукция предполагает ход размышлений от частного к общему. Именно этот тип
мышления используется при создании научных теорий и решении многих проблем.
Точных теорий на все случаи жизни не существует. Человек пытается решить проблему
найти ответ на вопрос, замечая отдельные недостатки и дефекты. Индукция используется
значительно реже, поскольку наше общество считает, что дедуктивное мышление более
эффективно в поиске •правильных ответов». В этом смысле индуктивное мышление чем-
то похоже на мышление дивергентное. Однако оно играет очень важную роль в развитии
творчества и внесении изменений в нашу жизнь. Опытные специалисты в области
решения проблем используют оба типа мышления.
Юнг и опросник МдйЕрс-Бриггс
В завершение, чтобы рассмотреть еще несколько особенностей (на этот раз больше
двух), обратимся к теории Карла Густава Юнга. Этот психолог был современником
Зигмунда Фрейда. Чтобы лучше понять его теорию, нужно
ознакомиться с его работой «Человек и его символы-. В своем учении Юнг
опирается на понятие дихотомии — последовательного деления целого на две части или
на два про- тивопостаатяемых друг другу подкласса и т.п. Типология Юнга построена на
четырех парах дихотомий: экстраверсия — интроверсия. рациональность —-
иррациональность, логика — этика, интуиция — сенсорика. Данная типология имеет
прямое отношение к способности человека решать проблемы. Интроверт направляет
внимание на внутренний мир и способен решать проблемы самостоятельно. Такие люди с
удовольствием учатся, решают головоломки и любят находить решения сложных
проблем, которые воспринимаются ими как вызов их интеллекту. Ярким примером в этом
случае могут послужить исследователи. Экстраверт направляет свое внимание на
внешний мир. и поэтому для достижения результатов ему больше нравится
организовывать людей, управлять ими и использовать другие необходимые ресурсы.
Типичным примером экстравертов могут быть менеджеры и управленцы.
Некоторые люди для сбора информации полагаются исключительно на свои
чувства — для наблюдения, измерения, чтения и т. п. («сенсорный тип»). Люди,
полагающиеся на интуицию («интуитивный тип»), опираются на информацию. которая
уже хранится в их памяти. Человек, полагающийся на чувства, никогда не доверится
интуиции, если она противоречит «фактам». И наоборот, человек, полагающийся на
интуицию, проигнорирует факты, если они противоречат интуиции.
Люди, принадлежащие к «логическому типу», руководствуются исключительно
логикой, извлеченной из фактов, независимо от источника, из которого они поступили.
Этическая личность («этический тип») в таком случае больше полагается на собственные
«положительные» чувства и принимает решения, руководствуясь эмоциями. Человек.
руководствующийся логикои. не доверяет своим чувствам, а этик более склонен
не доверять фактам и логике. В ситуации покупки недвижимости, например, логик не