• В каждом из нас есть нечто удивительное. В одном — хорошее, ну а в другом — плохое. Чаще всего в людях присутствуют то и другое вместе.
• Всякий раз, осознав совершенную глупость, мы становимся малость умней, а исправив ошибку согласно велению совести, — нравственно чище.
• Важно научиться прежде видеть в людях их неоспоримые достоинства, а уж потом сопутствующие недостатки.
• Случается, что человек так сильно занят поиском пороков у других, что не имеет времени заметить собственные недостатки. Такой готов усматривать обман в любых поступках и словах другого человека, ибо судит о нем по себе. Это очень убогая мерка.
• Безгрешных нет, ибо, за исключением детей, которым все прощается, всякий в этом мире в чем-то виноват, — грешным намерением, помыслом или поступком.
• Слова Конфуция «Лишь то ошибка, что не исправляется» подходят ко всему, кроме ошибок, исправление которых — еще большая ошибка.
• В мире полно. циничных лицемеров, ставших добропорядочными в собственных глазах, просто решив считать свои пороки добродетелью.
• В мире людей нет ничего более гнусного, чем богохульство.
• Принципиальность и упрямство — вещи абсолютно разные. Первое опирается на разум и достоинство, второе — на эмоции и глупость.
• Драка и выпивка обычно привлекают тех, кто не расходует свою энергию на что-нибудь полезное.
• Что отличает подлинные удовольствия от порочных? Первые делают человека лучше, а вторые — хуже.
О ВОЗРАСТЕ
• Беззаботно-счастливое детство даровано нам, чтобы как-то смягчить предстоящую горечь житейских невзгод.
• В каждом возрасте есть преимущества и недостатки. Дело лишь в том, что в юности мы больше видим первое, а в старости — второе.
• Старость — это прощание с жизнью, растянувшееся на десятилетия.
• Любовь к родителям, почтение к пожилым и помощь немощным лучше всего подчеркивают нашу принадлежность к человеческому роду.
• Молодой человек входит в мир суеты, словно свежий спортсмен, примыкая к забегу без общего финиша. Пожилой человек, исчерпавший свой жизненный срок, с каждым днем отстает от бегущих, а вскоре и сходит с дистанции, не всегда понимая, зачем вообще он бежал в эту сторону.
• Как цветы увядают с момента, когда их сорвали, так и люди стареют с той самой поры, когда груз повседневных забот в первый раз заслонит от них прелесть природы.
• Пережившие горе дети взрослеют быстрей остальных.
• Зов новизны всегда сильней у молодежи.
• Люди вступают в годы умственного пробуждения в разном возрасте.
• Очень часто юнцы совершают опасные вещи лишь потому, что хотят посмотреть, что в итоге из этого выйдет.
• Возраст познания — это вся человеческая жизнь.
• Люди взрослеют, по большому счету, не с годами, а когда поднимаются вверх по ступеням сознания.
• Всякому хочется порой прильнуть к кому-то очень дорогому, близкому и мудрому, чтобы его утешили и приласкали, гладя по головке, дали почувствовать себя любимым, маленьким и защищенным. Это зов из далекого детства, проникший во взрослую жизнь.
• Юность стремится обрести самостоятельность, зрелость — к приобретению материальных благ, старость желает просто обрести покой.
• Почитание старших по возрасту — знак уважения к собственной старости.
• Всякое интересное занятие для стариков намного лучше, нежели переводить остаток жизни на бессмысленное ожидание смерти.
• Люди преклонных лет избегнут одиночества и дольше проживут, будучи заняты какими-то общеполезными делами.
• Молодым не понять быстротечности времени, — попросту не с чем сравнить.
• Настоящая взрослая жизнь начинается в тот самый день, когда ты в первый раз покупаешь еду на заработанные тобою деньги.
• Возраст меняет все, даже земное притяжение.
• В юности мы страдаем от болезненной чувствительности, в зрелые годы — от сознательной бесчувственности, в старости — от того и от другого сразу.
• Мы вступаем во взрослую жизнь, с каждым днем обрастая проблемами, словно прибрежные скалы ракушками, и уже через несколько лет вместо музыки детства у нас в головах остаются лишь уличный шум и сумятица жизни. Только творчество, краски природы и радостный смех могут вызволить нас из цепей озабоченности, наделив на какое-то время сокровищем искренней радости — самым надежным источником счастья.
• В игры люди играют всю жизнь, только в детстве они безобидны. Мы становимся взрослыми, только когда прекращаем играть, осознав, что игра не способна быть смыслом нашего существования. Вот поэтому-то большинство из людей умирает детьми.
• Во всяком возрасте мы видим мир иначе.
О ПЕДАГОГИКЕ
• Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами.
• Под пресловутым «уделить внимание детям», в первую очередь, необходимо понимать именно то, что они сами таковым считают.
• После того, как вы подали детям нехорошие примеры, правильных слов о поведении можете уже не тратить.
• Очень многому в жизни человек учится сам, без родителей, учителей и наставников.
• Как жаль, что самым главным и необходимым молодежи знаниям — искусству жить и правильному пониманию брака — ни в школе, ни в училище, ни в институте наших юношей и девушек не учат. Зато их пичкают большим количеством предметов, которые впоследствии нигде на практике не пригодятся.
• Оценки, выставляемые обучаемым, в равной мере относятся и к педагогам.
• Нет людей, коим вовсе не следовало бы появляться на свет, а есть родители, не понимающие сути воспитания.
• Дальновидная мать не воспитывает сына «маменькиным сыночком», ибо, в отличие от прочих, понимает, что потом не прикроет его от беды своей юбкой.
• Учите своих детей правде жизни, ибо наивным человеком помыкают все, кому не лень.
• Как растущий на дереве плод станет вкусным лишь только в конце созревания, так же медленно зреют и после проявят себя и плоды воспитания.
• Берегите детей, но не слишком тряситесь над ними. Только тот, кому разум и опыт подскажет, как нужно вести себя в час испытаний, осилит беду.
• Строгость отца по отношению к сыну, как и нежность к дочери, — ясное проявление его отеческой любви.
• Объясняя какую-то сложную и необычную вещь, лучше всего начать с общеизвестного.
• Педагогам от розги не стоит слишком обольщаться своим методом, поскольку выпоротый ими ученик чаще всего не загорается желаемым пристрастием к учебе, а погружается в мстительные фантазии о том, как бы другие высекли за что-нибудь его учителя.
• Для молодых умов нет ничего полезнее самостоятельного размышления над жизнью, сопровождаемого чтением афоризмов мудрецов, предупредивших человека обо всем, что способно украсть у последнего мир и что влечет роковые ошибки. Это поможет им употребить остаток юности на то, чтобы верно выбрать путь, по которому нужно следовать по жизни.