г) покажи, где лежат маленькие черные треугольники.
4) Геометрическое лото. Необходимо продолжать работу с ребенком, закрепляя его знания формы, величины и цвета предметов.
В приложении (с. 93) находятся карточки с геометрическими предметами 4-х цветов (красный, желтый, синий, зеленый), большие и маленькие, разнообразные по форме (квадраты, круги, треугольники).
Задания школьнику:
а) разложи карточки с фигурами по форме;
б) по величине;
в) по цвету.
Затем задания можно усложнять:
а) выбери карточки с кругами красного цвета;
б) выбери карточки с треугольниками синего цвета;
в) выбери карточки с квадратами желтого цвета;
г) выбери маленькие зеленые треугольники и т. д.
Природоведение
1) Дан перечень объектов классификации: кот, собака, волк, заяц, лиса, медведь, коза, овца.
Эти объекты распределены на 2 группы:
волк овца
лиса коза
медведь собака
заяц кот
Присвойте каждому столбцу нужное название:
а) в столбце размещены домашние животные;
б) в столбце размещены дикие животные.
2) Дан перечень растений: одуванчик, шиповник, ель, береза, клен, сосна, орешник, тополь, лиственница, можжевельник, мятлик, тимофеевка, жимолость, дуб, колокольчик.
Эти растения распределены нами в 4 столбика:
береза ель шиповник одуванчик
клен сосна орешник мятлик
тополь лиственница жимолость колокольчик
дуб тимофеевка
Задание школьнику: выбери подпись к каждому столбику:
а) кустарники;
б) деревья лиственные;
в) деревья хвойные;
г) травы.
3) Дан перечень представителей животного и растительного мира природных зон России: кулан, дуб, полярный мак, шалфей, ковыль, рысь, ель, северный олень, саксаул, лось, тушканчик, ягель.
Эти объекты распределены на 4 группы:
полярный мак дуб шалфей кулан
северный олень ель ковыль тушканчик
ягель рысь саксаул
лось
Задание для школьника: выбери название для каждого столбика:
а) растения и животные леса;
б) растения и животные степи;
в) растения и животные пустыни;
г) растения и животные тундры.
Упражнения, направленные на формирование умения делить объекты на классы по заданному основанию
Русский язык
1) Прочитай слова: лимон, апельсин, груша, малина, яблоко, земляника, слива, смородина.
Назови ягоды. Назови фрукты.
2) Прочитай слова: стол, чашка, стул, тарелка, чайник, шкаф, диван, ложка, табурет, кресло, кастрюля.
Подчеркни название мебели одной чертой. Подчеркни название посуды двумя чертами.
3) Прочитай слова: мандарин, яблоко, картофель,
сливы, лук, тыква, капуста, помидоры, апельсины.
Назови фрукты, назови овощи.
4) Назови учащихся вашего класса, чьи имена начинаются с букв: Б, В, К, С.
5) Слова: пенал, ваза, лампа, абажур, перо, карандаш, тыква, парта, линейка, тетрадь, стол, мышь, пол.
Раздели их на группы по количеству слогов.
К какой группе отнесешь слово: соль, ручка, молоток, корень?
6) Существительные: ель, гриб, сосна, дерево, земляника, гнездо, солнце, одуванчик, окно, брошь — раздели на группы по родам (мужской, женский, средний).
К какой группе отнесешь существительные: дверь, стекло, веревка, полотенце, стол?
7) Назови каждую группу слов одним словом:
а) Вера, Надежда, Любовь, Елена — ....
б) а, б, в, с, н — ....
в) стол, диван, кресло, стул — ....
г) понедельник, воскресенье, среда, четверг — ....
д) январь, март, май, июль — ....
е) Москва, Баку, Кишинев, Минск — ....
ж) чашка, блюдце, стакан, кастрюля — ....
з) морковь, свекла, лук, картофель — ....
8) Продолжи начатое перечисление.
Назови каждую группу слов:
а) грабли, лопата — это ....
б) стол, диван — это ....
в) ботики, туфли — это ....
г) прятки, жмурки — это ....
д) ручка, карандаш — это ....
е) зима, осень — это ....
ж) пальто, куртка — это ....
з) Иван, Пётр — это ....
и) Петров, Сидоров — это ....
к) капуста, картофель — это ....
л) апельсин, лимон — это ....
м) клубника, смородина — это ....
н) а, я — это ....
о) м, с, б — это ....
п) коза, корова — это ....
р) заяц, волк — это ....
с) тарелка, ложка — это ....
т) кубики, кукла — это ....
Математика
1) Раздели на 2 группы следующие числа:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
четные числа _
нечетные числа _
К какой группе отнесешь числа: 16, 31, 42, 18, 37?
2) Раздели на 2 группы следующие числа: