Выбрать главу

Посмотрим внимательно на второй шаг алго­ритма, в котором происходит основная деятель­ность по запоминанию. В него входят такие опе­рации, как вхождение в текст, группирование и группирование 2–го уровня. Мы входим в текст, группируем элементы информации в ЕИ, после чего должны подержать её на внутреннем экране 5–20 секунд. Затем все начинается сначала. Вот это и есть один цикл! Следовательно, установка внутри отрезка в 30–40 минут должна быть на одну ЕИ. Это может быть абзац или целая страни­ца — не имеет значения.

Какие операции второго шага алгоритма яв­ляются трудными, какие — лёгкими? Вхождение в текст и группирование это не отдых, но и не большое усилие, скорее это игра фантазии. Удер­живание ЕИ в течение 5–20 секунд можно счи­тать, действительно, отдыхом. А вот последую­щее группирование 2–го уровня требует сосредо­точения и напряжения сил: ведь нужно выбрать ключевой образ в ЕИ и включить его в общую кар­тинку.

Таким образом, один цикл работы распадает­ся на следующие операции: вхождение и группи­рование — удерживание на внутреннем экране — группирование 2–го уровня. То есть: лёгкая рабо­та — отдых — трудная… лёгкая — отдых — труд­ная…

Замечено, что в таком режиме работы произ­водительность труда наиболее высокая; отсут­ствует монотонность в работе, а значит, и бы­строе утомление. Работа в таком режиме слу­жит прекрасным средством самоконтроля, благо­даря которому тотчас отсекаются цепочки не­произвольных ассоциаций; выбор скорости чте­ния определяется уровнем сложности конкретно­го логического куска.

И ещё один фактор в пользу алгоритма запо­минания и оптимального режима работы. В про­цессе работы с текстом у читателя может проис­ходить подмена установки. Пусть даже он наме­тил правильную тактику запоминания. Но затем он сталкивается с психологическим барьером, преодолеть который не может, потому что не за­мечает его. Что же это за психологический ба­рьер?

Представьте, что перед человеком стоит за­дача вскопать гектар земли. В его распоряжении имеется неисправный трактор и вполне исправ­ная лопата. Разумеется, ни один человек не возь­мётся за лопату: он станет искать возможность починить трактор! Совсем иная картина возни­кает, если труд не физический, а интеллектуаль­ный. Очень многие люди воспримут ремонт трак­тора, как дополнительную работу, которая только отнимает время: пока, мол, ремонт, я уж вон сколько вскопаю. И берутся за лопату! В этом как раз и заключается психологический барьер: вы­полнение приёмов запоминания (удержание ЕИ, группирование 2–го уровня) многими рассматри­вается как дополнительная работа, не имеющая прямого отношения к запоминанию.

И тогда происходит вот что: дойдя до конца первого логического куска, такой читатель не ис­пытывает желания закрепить ЕИ. «Материал лёг­кий, зачем же я стану отнимать драгоценное вре­мя на рассматривание картинок», — думает он и переходит к следующему логическому куску. По­скольку он мысленно отмечает границы всех ЕИ, то у него полная иллюзия того, что он работает по алгоритму запоминания. На самом же деле, не закрепив ЕИ, он оставил в оперативной памяти россыпь мелких элементов информации, которая тут же дополняется элементами следующего ло­гического куска. В результате регистр оператив­ной памяти переполнился, запоминание прекра­тилось. У читателя же в конце работы возникает недоумение: почему не сработали приёмы запо­минания? А приёмов–то и не было!

Но если работу в оптимальном режиме дове­сти до уровня автоматизма, то подмена установ­ки будет исключена, а высокая производитель­ность труда гарантирована, потому что этот ре­жим есть прекрасное средство самоконтроля.

А сейчас проработайте по алгоритму запоми­нание текста «Болото», затем сверьте результаты работы с кратким комментарием.

БОЛОТО

Издавна фантазия людей населяла болота ле­шими, кикиморами и другой нечистью. И это по­нятно: что хорошего в болоте? Гиблое место, бесполезное; топи, трясины, сырой, нездоровый воздух, тучи комаров…

Такое мнение господствовало, пока не создал человек мощную технику, помогающую в недол­гие сроки осушать обширные территории, добы­вать в большом количестве торф. С этого времени число и размеры болот стали заметно убывать. На их месте начали возникать сельскохозяйственные угодья, инженерные сооружения.